语文第七册21《搭石》第二课时教案

搭石第二课时

(一)复习导入

1、师：上节课我们学习了生字、通读了课文、还知道了什么是搭石。这节课我们继续学习第21课搭石，请大家齐读课题。

2、好先来复习一下字词。（出示课件）

3、谁能说说什么是搭石（出示课件）

4、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢

(1)、齐读词语“脱鞋挽裤”并理解它的意思师引读，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋挽裤人们收工就必须人们赶集就必须人们访友就必须一句话，人们来来往往，都必须一次又一次的脱鞋挽裤，让你感受到什么（生谈体会）

(2)、师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。（出示课件、读句子）这些普普通通的搭石，不仅仅是乡亲们过小溪的一种方式，更成为家乡的一道风景。

2/

5、（读课文第二段的第一句）这是文章的中心句也是过渡句。在风景如画的家乡，在默默无闻的搭石上每天都发生着动人的故事下面请同学们静静地默读课文2-4自然段，用波浪线画出人们走搭石的句子，再想想那是一幅怎样的画面。

(二)朗读课文，体会美

1、生读文，找句子。

2师：刚才我在下面看到同学们都找到不少句子，咱们来交流交流。

3生汇报，师相机指导朗读，让学生从朗读中感悟美。句1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

(1)师：这句话描写了什么人来走搭石生：上了点年岁的人。师：谁生：老人。

(2)师：当他发现哪块搭石不平稳时，此时他的心情怎样（着急）心里会想些什么呢当搭石摆好了，此时老人又会想些什么呢此时他的心情又是怎样的（高兴）搭石已经摆好了，他为什么还要在上面踏上几个来回（进一步引导学生体会老人的行为美。）

(3)指名读、同桌互读。师：从朗读中我们仿佛看到一位怎样的老人生谈，师总结为一心（板书：为他人着想）这也是家乡的一道风景。

4、过渡：还找到别的句子吗句2：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

(1)师：刚才是上了点年岁的人来走搭石，现在是（一行人来走搭石）“行”怎么念（_ng）齐读两遍。一行人走搭石动作是什么样的（动作是那么协调有序）

(2)理解“协调有序”。（板书：协调有序）师：你觉得怎样的动作才叫“协调有序”师：这样吧，让我们也加入到走搭石的人群中（指着一排学生：前面的后面的）咱们合作着读一读。师：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的生：抬起脚来，师：后面的生：紧跟上去(在有节奏的合作读中让学生体会“协调有序”的意思)

(3)在一次全班合作读（在男生、女生加快速度的合作读中再一次感受“协调有序”的美）师：这么多人走搭石，没有人踩脚，也没有人跌入水中，又没有统一指挥喊口号，可以看出乡亲们多么默契，多么有序，这样的动作就叫做生：协调有序师：体会得好。乡亲们协调有序的走搭石（板书：协调有序）这也是家乡的（一道风景）

(4)这一段中还有没有美的地方生：我从“清波漾漾人影绰绰”体会到画面的美，我感受到水波和人影都很美。师：“绰”是生字，它在字典中有三种意思，出示：绰：A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思生：我认为是“姿态柔美”的意思。师：不错。那么“清波漾漾人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面想一想。（生描述）感情读这两个词语。师：真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看（点击变成诗的语段，音乐起）每当后面的上工紧跟上去下工踏踏的声音一行人像轻快的音乐走搭石的时候清波漾漾动作人影绰绰是那么协调有序给人画一般的美感指导学生有感情朗读，读中悟美。（师范读、自由读、指名读、男同学读、女同学读、同桌互读。）小结：是呀，这一行人在搭石上走着，踏踏的声音，清脆悦耳；微微清波倒映着人影晃动，构成了一幅有声有色的画面，这的确是家乡的（指板书）生：一道风景

5、第四自然段又让我们感受到什么a.第一句：从两个人面对面走大师的情境中体会出互相谦让的美。b.第二句：从中体会出尊敬老人的心灵美。同学们想一下，这位年轻人背老人过小溪，需要老人道谢吗为什么（生：因为这是理所当然的事）老人过了小溪没向这位年轻人道谢，年轻人会生气吗为什么（生：因为这是理所当然的事）你们的回答，让我想到了这位老人在年轻的时候曾经也背（生：老人过小溪）因为这是（理所当然的事）；这个年轻人也会有年老的那一天，也会有年轻人来（背他过小溪），因为这是（理所当然的事）。板书：理所当然从这里可以看出，谦让的美德，敬老的美德，以及为他人着想的美德，在家乡人们看来是理所当然的，这已成为家乡人们的一种习惯。指板书小结：搭石，让我们看到了具体的“美”，也让我们体会到了家乡人们的心灵美，这的确是家乡的一道美景！

6、第五自然段。

(1)齐读。（课件出示课文最后一句话）读了这句话，你体会出搭石具有什么精神这“美好的情感”指的是什么

(2)是的，家乡的人们就像这搭石一样，默默无闻、无私的奉献着，让我们感受到了人间的这种美好的情感！板书：美好情感让我们怀着这种敬佩，带着这份感动，再一次读这句话。

四、结束语：也许有一天，家乡的小溪上架起了桥，铺上了路；也许有一天，搭石在家乡永远地消失了，但人们摆搭石、走搭石的美景永远留在人们的心中！板书：一道风景搭石为他人着想协调有序理所当然美好情感