一年级《小猴子下山》 第一课时教学设计

一年级小猴子下山

第一课时教学设计

一、教材分析小猴子下山是统编教材一年级下册

第七单元的

第四课。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林里不见了，小猴子一无所获的故事。除了故事本身具有教育意义以外，教材还注意到了本文的构段，并把“提手旁”的字集中在一起当作这篇课文的生字来进行学习，让识字规律可循。

二、教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字，正确美观地书写“非、常”2个汉字。

3、了解故事内容。

4、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性。

三、教学重点识字写字，把握故事的主要内容。

四、教学难点理解文中描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使用。

五、教学准备教具准备：教学课件、生字卡片、贴画。

六、教学过程

第一课时课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课7个生字，正确书写“非、常”。

3、大致了解故事的主要内容。过程

一、出示谜语，激趣导入

1、师出示一则谜语：“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有”。生自主阅读并猜出谜底是猴子。(师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片，指名学生认读。)

2、和小猴子打招呼！(学生打招呼)

3、这是一只怎么样的小猴子 (可爱的、机灵的、调皮的)把“小猴子”三个字读的可爱一点，谁来试试 (指名读“小猴子”，读的机灵可爱)“子”要读成轻声，谁能读好轻声

4、学习“猴”字，(出示卡片“猴”)谁有好办法能记住这个字呢 预设1：“反犬旁” “侯”(小结：“反犬旁”的字一般都和动物有关)。识字方法：加一加。预设2：形声字。

5、师激趣：这只小猴子呀，它天天待在山上，都待得不耐烦了。这一天，它准备下山去玩，会有什么有趣的故事发生呢 这个故事就藏在书本里，赶快打开书本找到它。(师板书课题，指名学生朗读课题。)

二、初读故事，借助故事图了解故事内容。

1、

生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

想一想，小猴子下山都来到了哪些地方，请用“_”划出。

2、读后交流：

玉米地

桃树下

瓜地里

往回走回家的路上

3、摆放路线图。故事还藏在这些图画中，谁能把小猴子来到哪些地方按照顺序排一排。(听录音读)

4、师生看路线图一起梳理故事内容：小猴子下山，先来到一块玉米地，然后再走到一棵桃树下，接着来到一片瓜地里，最后往回走时，看见了一只兔子。

三、精读，学习

1、2自然段。

学习

第一自然段

1、要求：

同桌共读

第一自然段。

用“波浪线”画出，小猴子看见了什么 是怎么样的

2、指名学生交流，明确小猴子来到了玉米地里，看到了又大又多的玉米。

3、师出示玉米地和玉米棒的图片，引导学生理解“又大又多”的意思。交流()又()又()。师小结：前后是可以共同存在的特点。(翻开作业本P63，

第三题)

4、正音“结”，懂意义，记生字。

5、

用“小三角”把小猴子的心情标出来。

用“O”把小猴子的动作圈出来。

6、引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子的心情，拓展想象当小猴子看到这一片玉米地时会想些什么，在此过程中，师对于学生个性化阅读体验要给予充分的尊重和鼓励。

7、交流“掰”和“扛”，出示图片，并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思。师小结识字方法，掰=手 分 手(加一加)；扛，红，江(换一换)

8、我会说。用“小猴子走到看见做了”的句式对

第一自然段再次认知。

9、朗读。

学习

第2自然段。

1、

在

第2自然段中，用“小猴子走到.看见.做了.”的句式找一找。

同桌互相说一说。

2、指名学生交流，师适当小结：小猴子来到了一颗桃树下，看到了又大又红的桃子，便扔了玉米，去摘桃子。

3、师出示“满树又大又红桃子”的图片，帮助学生理解“又大又红”的意思，引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么。

4、师出示“满”，满桌，满树，满星，理解“满”。(组词)

5、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作。师小结识字方法，“扔”和“奶”偏旁不同(换一换)；“摘”，摘苹果，摘桃子，摘花(组词)

6、再次指名学生朗读

第2自然段。

7、比较“掰”，“扛”，“摘”，“扔”，都是和手有关的。动作。(翻开作业本P63，

第四题)

四、指导书写“非”“常”

1、学生观察，指导书写。“非”：独体字，两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。

第二竖比

第一竖长，注意同样的笔画在同一个字里也有变化，在写横时，注意间距均等。“常”：加上两根魔术棒，一看就很清楚，“小字头”和“巾字底”宽度一样。“秃宝盖”要舒展，口字形体小又扁。

2、书空，范写，练写。

五、课堂小结小朋友们，那今天我们学习了小猴子来到玉米地和桃树下的场景，下节课我们继续学习小猴子下山的故事。

七、板书设计6