春雨的色彩教学设计

春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。(设计思路】春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。两课时。

第一课时

一、音乐导入，激发兴趣

1、播放歌曲小雨沙沙。

2、同学们，刚才的歌你们听过吗 今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么 你想知道它们在说什么吗

4、配乐朗读春雨的色彩。

二、初读课文，认识生字

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答：一群人在雨中(淋)洒水车(洒)小水珠落下(滴)

7、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗 你听到春雨的声音了吗 你知道田野里来了哪些小客人

4、课外延伸：自由组合表演课本剧春雨的色彩。

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读：调整方案：方案一：通过读文你知道了什么 (这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。)方案二：小XX、麻X和黄X它们分别认为春X是什么色的 他们为什么这么认为 (板贴写有字的小写图片和对应的颜色)

3、小组内讨论：若是分角色朗诵的话，该如何读争辩的语法，朗诵好“不对”“不对，不对”“你们瞧”。如何表现春X小鸟和大自然。

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐表演读，学生评价。

6、同学们春X到底是什么颜色的呢 把你的想法说一说，画一画(自选粉笔板画春X)

7、指导积累：同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

8、课堂练习读读说说：滴雨滴水滴欢欢乐欢笑