中班教案：小脚印

活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范X诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。

-22活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：

1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。

2、多媒体课件。活动过程：

一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。这是谁的脚印

2、看看讲讲这些脚印的特征。这个脚印看上去是什么样的啊这个脚印像什么（用儿歌中的语句来梳理、小结。）

3、猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师示范朗诵儿歌。

2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地

三、学念儿歌

1、跟着教师一起念儿歌。

2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。

3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。

四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌小脚印。