《记金华双龙洞》教学设计.docx

记金华XX

1、通过语言文字了解金华XX的特点，激发学生对大自然的热爱。

2、了解作者的游览顺序。

3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

4、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点：

1、了旋外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

2、理清课文的条理。教具准备：介绍双龙洞的VCD，课文录音带教学课时：两课时教学过程：第一课时

一、创设情境，揭示课题。

1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗你到过哪些城市去旅游呢它有什么独特的风光呢今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗“

2、播放配乐的课文录音。

3、出示课题，释题引入。板书：记金华的双龙洞

(1)课题中的“记”是什么意思（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）

(2)叶XX爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗请同学们快速朗读课文。

二、探寻游踪，理清条理。

1、文中写到洞中双龙的句子有哪些（这是“双龙洞”名称的由来）

2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的（游览顺序）

3、课文主要写了哪些景点根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）板书

4、汇报交流，理清作者游览的路线。金华7）介绍游览内洞的情景。六

(8)讲乘船出洞。

3、课文的主要内容是什么表达了作者怎样的思想感情（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）

四、学习写法。

1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上一洞口一外洞-孔隙f内洞f出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞f内洞f孔隙f外洞f洞口T流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。

2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。课外作业：

1、抄写生字新词。

2、完成学习辅导

3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。教学札记：在教学中，我强调“读”的重要性，紧扣新大纲阅读教学“以读为本”的要求，让学生从读中感悟，读中积累词语。形式多样的朗读贯穿这篇游记教学的始终，在读中激发学生热爱大自然的情感。