体积单位教学设计

资源教学内容：北师大课本P43页教学目标：

1、认识体积、容积单位。

2、在操作中交流和感受体积单位的大小，以及升、毫升的实际意义，发展空间观教学难点：理解体积与容积之间的大小，特别是开的容积大小。教学过程：

一、复习体积和面积概念

1、什么是体积和容积

2、举例说明你对体积与容积的理解。

3、复习有关长度与面积的概念，请举例说明。

二、引出课题，并板书：如何来度量体积与容积的大小呢有什么单位表示

1、你知道体积与容积的单位有哪些吗

2、看书并讨论：1立方CM,1立方分米和1立方米的概念大小：11厘米（长度单位）1厘米2（面积单位）1厘米3（体积单位）棱长为1厘米的正方体，体积是1厘米）记作1cn；棱长为1分米的正方体，体积是1分米3,记作1dm。棱长为1米的正方体，体积是1米3,记作I

三、课堂实践：

(1)用橡皮泥切出一个体积是1厘米3的正方体。拼一拼，2厘米15厘米）10厘米3分别有多大。

(2)用硬纸板做一个体积是1分米3的正方体口

(3)用米尺在墙南处搭出一个1米3的空间。

(4)每4个同学一组，手拉手，围出一个大约1米3的空间。

四、说一说：哪些物体的体积大约是1厘米11分米11米3

五、引入生活中的体积单位：升，讨论分析：容器内盛放液体的量一般用升（L）,毫升（mL）作单位。概括一升的体积大小:从里面苴.梗装为分来的正方悻量子的客相是分米、可豆零纳1升的;液体。1升=1立方分米1毫升=1立方厘米

六、全课小结通过今天的学习，你知道了什么

七、课后作业：

(1)用濯5管沏J量1毫升的不大约有兀诵。

(2)一小勺亦大约行多少毫升欢