海底世界 第二课时教学设计范文

九年义务教育六年制小学语文课本

第六册

第九课

1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。

2、通过

第3、4段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3、学会本课生字、新词。

4、朗诵课文，背诵课文

第3段。指导学生理解

3、4段中的句与句之间联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。2课时

一、导入同学们，建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是，正如我们所看到的，许多地方都被污染了：高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中；许多工厂把污水直接排放到了河里、海里，污染了我们的水源可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！现在，科学家正在研究如何开发利用海底资源，这一节课就让我们深入的学习一下课文，看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。

二、读课文

1、生分读课文(2生顺读)

2、老师指点、小结

三、教学

第2、3自然段、齐读

第1段师：谁能告诉老师，大海深处是怎样的 (从课本上找出一句话来)生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！师：说得对！让我们先来看一下，课本上是怎样写景色奇异的。、学习

第2、3段

1、生自读

第2段

2、师：这一段有几句话 (4句)对！一起来看一下。师：海浪这么大，可以用什么词来形容 (波涛澎湃)哪位同学能够形容一下，怎样才算波涛澎湃 (可让学生用手势表演)

3、师：你看海面上波涛澎湃，海底却怎样 (出示投影：海底依然宁静。)(齐读，指导语气，强调重读)师：谁能够用一个词来代替依然，保持句子意思不变 师：为什么呢 (出示投影：最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。)(齐读，指导语气，强调重读和上一句连起来说一遍。)

4、如果你是潜水员，潜到海底会怎么样呢 (投影：演示附表)(越往下越暗，500米以下就全黑了)师：在这里你发现了什么 (点点光亮)板书师：500米以下就全黑了，照理什么光亮也没有，这里却有许多光点，哪位同学起来读一下这个句子，看看哪个字应该重读。(生读，师指点：这里的却表示意思的转折。)师：那点点光亮像什么 (闪烁星星)(投影：点点光亮像闪烁星星)这是一个什么句子 (比喻句)师：哪位同学能仿照上面的句子说一句话

5、再读

第2段(齐读)

6、师：海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢 (不是的)(投影：海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢 不是的。齐读。)师：是否是什么意思 谁能够用一个词来代替是否，保持句子意思不变 师：

7、师：咱们再来看一下这个句子。(读)像这样的句子，一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句，北边两排读答句，读完后换读)

8、师：也就是说，海底是-有声音的。(板书)那么，你知道声音是从哪里来的吗 (小组讨论)师：海底声音是从哪里来的 生：海底的动物常常在一起窃窃私语。师：说得对！谁能说一说窃窃私语是什么意思 谁能表演一下 师：那么都有些什么声音呢 (投影：有的有的有的有的-生读)师：后面一个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师：那位同学能够仿照上面的句子说一句话 小结:

1、请同学们再回头读一下

2、3自然段，看看主要讲了什么

2、刚才这两段，合起来讲了-景色奇异(板书)/p>