八年级物理下册力教学设计.docx

第一节力（2课时）（作者：尹XX）教学目标【知识与技能】：

1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。

2.知道力的单位是牛顿（N）。

3.知道物体间力的作用是相互的。4知道力可以使物体发生形变、也可能使物体的运动状态发生改变。5知道力的三要素。【过程与方法】：1通过观察实验、录象或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步认识。2通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。3通过探究活动感悟影响力作用效果显著的因素。【情感、态度和价值观】：1通过观察活动，培养学生乐于探索科索沃中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。2通过作力的图示，培养学生严谨、规范的科学态度。重点：力的概念。难点：1形成力的概念时，寻求现象的共性。2物体间力的作用是相互的。主要教学过程：第一课时

一、引入新课：我们在这一章中要学习一个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。

二、力是物体对物体的作用1教师：我们常常提到“力”这个字，请大家举出有力存在的实例。教师将学生所列举实例板书在黑板上或者直接投影课本图72，几项体育活动中，力作用在物体上有什么具体表现引导学生分析归纳出力不讨好的作用效果的两种具体表现：使物体发生形变或使物体运动状态发生改变2演示：用力改变弹簧的形状：有用细绳拉着物体在斜面上从静到动、从动到静、或改变运动方向。第二课时

六、力的三要素1按教材组织学生活动：用不同方向、不同大小、不同位置的力作用在门上，观察产生的作用是否相同。通过活动让学生自己总结出力的作用效果与力的大小、方向和作用点三个要素有关。2教师：既然力的作用效果与它的三要素有关，力的图示是一种形象化表示力的物理图形语言，是表示力的一种方法，具体作法如下：首先确定受力物体；根据力的大小选择合适的比例；确定力的作用点（一般在受力物体上）和方向；从力的作用点画力的作用线；按比例确定线段的长度；用箭头表示力的方向。3教师示范作图过程4学生上台板演，教师根据情况作出点评，指出不对之处。

七、小结本节内容、布置作业课本17页习题

八、板书设计：

第七章第一节什么是力一二什么是力12力是物体对物体的作用3物体间力的作用是相互的45一个力必定有施力物体和受力物体。67力的符号：F89力的单位：牛X（简称牛），用符号N表示三四力的作用效果1力可以改变物体运动状态（速度和方向）2力可以改变物体的形状。

三、力的三要素：大小、方向、作用点表示方法：