人教版二年级下册语文园地七口语交际教案

教学过程：

一、激发兴趣、导入课题。

1小朋友们，你们喜欢听歌曲吗老师为你们带来了一首歌，请大家欣赏，不过，老师有个要求，大家要认真听，听完歌曲后告诉老师，歌曲中唱的是一只什么样的小白兔2指名回答。

3教师揭题：这节课我们就来聊聊自我保护这个话题。板书课题自我保护4小朋友们，平时我们在说话时要注意些什么呢（说清楚）小朋友们说的很对，说话最重要的是要说清楚，这样才能让人听明白。（板书：说清楚）5那别人在说话时，我们应该怎样听呢（仔细听）是啊，别人说话时，我们要仔细听，还要边听边认真想。（板书：仔细听认真想）这节课我们就按这样的要求来进行口语交际。（板书口语交际）

二、阅读口语交际的内容。

1学生自由读课本上的内容。

2指名说口语交际的要求。

3出示讲故事的要求：时间地点人物做什么事结果怎样

三、联系生活，明确图意

1、观察第一幅图，指导学生认真看后说清图意。

2、指名说第一幅图。

3、接着说后面几幅图的内容。小X听到敲门声心里会想些什么呢（会是谁呢）

4、当小X走到门前，听门外的叔叔说是爸爸的朋友，他做了什么

5、当小X看到门外的叔叔自己并不认识，他会开门吗（不开）能说说理由吗板书不认识不开门保护

5、对不认识的人不能开门，那如果小X认识这位叔叔，他会开门吗（会）为什么要开门呢板书认识开门礼貌

6、对认识的叔叔，小X开了门，会怎样对待他呢（倒水给叔叔喝，端水果给叔叔吃）

7、大家想不想把小X开门待客的情景和不开门的情景演一演

四、情景表演，深入交际

1、老师选一个同学上来师生合作表演开门或不开门的任一情景。

2、学生评价。

3、出示表演的要求。

4、学生在组内排练情景剧。

5、请一组学生上台表演不开门的情景。

6、请另一组学生上台表演开门的情景。

7、学生评价。

8、老师根据学生的表演讲一讲故事。

五、续编故事，开展比赛。

1、指名一学生上台挑战老师，讲故事。引导其他学生评价。

2、依次叫几名学生上台挑战上一位讲故事的同学。分别指名评价。

六、拓展延伸。教师扮演记者，创设几种情境，采访学生遇到陌生人时该怎么办

七、评选故事大王。师生评价，通过举手投票评选出“故事大王”。

八、联系实际，总结。小朋友们，这节课我们学会了演故事，编故事，讲故事，听故事，我们认识了故事当中这个机智、有礼貌的小男孩，以后如果大家遇到类似的情况，知道该怎么办了吗老师相信大家一定能安全地保护自己。