语言公开课教案《萝卜兔》含反思.docx

语言公开课教案萝卜兔含反思活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言积极表达自己的想法。活动预备

1、熟悉了解萝卜的基本特征。

2、图片萝卜兔旅行。

3、录音机、欢快的音乐。活动过程：

一、分段观赏，理解故事内容。

1、出示第一幅画面（萝卜兔、很多萝卜的背景图）

(1)、引出主题："小朋友，你们看，谁来了。"这只小兔特殊喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫"萝卜兔"。我们一起来向它打个招呼吧!

(2)、天气真好，萝卜兔打算去很远的地方旅行，它该怎么去呢请你们来帮它想一想!

(3)、感谢小朋友帮萝卜兔想了这么多的好方法，这些方法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，（出示萝卜车）瞧，这是什么呀

(4)、教师小结：萝卜兔真聪慧，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。

2、出示第二幅画面（萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景）

(1)、（教师指沟，做出焦急的表情）呀，前面的一条沟拦住了萝卜车。聪慧的孩子快帮它想个好方法吧

(2)、请幼儿相互商量帮萝卜兔想方法怎么过沟。

(3)、幼儿争论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么方法教师小结：小朋友你们的方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法，你们看。

(4)（沟上出现一块小木板）提问：萝卜兔想的是什么方法

3、出示第三幅画面（萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景）

(1)（教师作出夸张的动作表情，表示焦急的样子）不好，小木板太窄了，萝卜车翻身掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢小朋友，你们还情愿帮助它吗你们预备怎样帮助萝卜兔呢

(2)教师小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请你们看一看。

4、出示第四幅画面（萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了）

(1)提问：萝卜兔想的方法是什么“文章.出自快思老."萝卜兔为什么给萝卜车浇水

(2)小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，这一次，萝卜兔会想什么方法让萝卜车过沟呢（请幼儿自由表述）

5、出示第五幅画面（萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟）提问：萝卜兔怎么过沟的呀（强调木板的宽度）

二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。师："萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了很多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。提问："请大家给这个故事取一个好听的名字"

三、出示第六幅画面（萝卜兔、萝卜车、干枯的花）提问：萝卜兔开着萝卜车连续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢回家和爸爸妈妈一起争论、商量，明天来告知萝卜兔。森林里住着一只兔子，它特别喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫"萝卜兔"，萝卜兔在自家门口种了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的快乐!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路，怎么办呢萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到"噶吱"一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。活动反思：萝卜兔的故事叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种叙述的形式，生动地呈现了故事情节。为帮助幼儿熟识故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。