教师职业能力竞赛教学设计.docx

教师职业能力竞赛教学设计参考模板课题内容（学习任务、章节）第一单元第一课人的咼贵在于灵魂授课类型文化理论课授课时间专业、班级电子商务班中技班学情分析电子商务专业的学生在语文的听说读写方面具有一定功底，他们思维活跃，但是个人约束力差，上课表现较为懒散，需要和谐民主和不断有激励调动的课堂环境，他们将来从事的职业需要很好的表达能力，上课期间要给他们充足的展示机会。教材分析本文是由广东省职业技术教研室编写的语文第一单兀第三课，本单兀的核心内容是锻造人格，本课文教育学生懂得人的下贱、平庸与高贵不凡不是由他的地位决定的，而是由他的精神世界的高贵决定的，通过不冋方面的事例的举例，告知我们在生活中要保持纯正的精神追求，进而拥有灵魂的咼贵。教学目标知识目标：理解灵魂的内涵，品味高贵的含义，学习本文严谨的思路，紧密的结构。能力目标：学习本文从不冋侧面举例论证自己观点的方法。情感目标：懂得在平常生活中保持纯正的精神追求，进而锻造高贵的灵魂。教学重点理解灵魂的内涵，品味高贵的含义，学习本文严谨的思路，紧密的结构。教学难点懂得在生活中保持纯正的精神追求，进而锻造高贵的灵魂。教学方法引导诵读法、小组合作法，情景创设法，案例分析法，任务驱动法学习方法资源整合法、发现阅读法、朗读法、勾画圈点法、小组竞赛法（小组竞赛和教学冋时进行）、角色扮演法教具准备及教学环境分多媒体课件，学生分好4个组，按组摆好桌子，课前学生准备的资料析教学过程环节、时长教师活动学生活动设计意图及预测效果课前准备（1分钟）第一环节：新课导入、岀示目标（4分钟）第二环节：检查预习检查纪律和卫生，问好学生

1.展示贝XX、邰XX、阿XX、灯光下读书的女孩等的图片，提问：图片里的人物问他们是否有精神追求

2.出示目标

1.请展示课前查到的周XX的资料和写作风格

2.检查生字词后汇总：芦苇（1u）平庸（ymg）赫赫（h携（ie）嘈杂（cdo）沐浴（mfy功缅怀（midi）萎缩（wei）

3.提问题目的含义，总结灵魂：指生命；人格，良心；精神、思问好老师，拿出课本

1.讲出图片的人物是贝多芬、阿基米德、灯光下读书的女孩，回答问题

2、大声读出学习的目标

1.各小组拿出自己课前查至曲勺周XX的资料写作风格，最快举手的小组回答，其他组补充

2.各小组到讲台上写出自严肃纪律用大家熟悉的故事导入，引起学生的兴趣，确定目标，让课堂针对的进行。知人论世是语文学习的必备技能，通过此环节一方面可知识导航（10分钟）想、感情等，也比喻事物中起主导和决定作用的因素。宗教认为附在人的躯体上作为主宰的一种东西。灵魂离开躯体后人即死亡。己查到的生字词

3.抢答问题。以让学牛里主动理解文章，另一方面为突破重难点做了准备。第二环节：

1.提冋：文章的文体，包含要素

1.举手最多的组回答问题

2.按照总分总的顺序给文章划分结构整体感知、（抽取一个组回答）

2.每个组给文章划分结整体上了解文疏通思路

3.汇总答案：本文是议论文，按照提出构，然后回答问题，其他章的结构，能（15分钟）问题解决问题的方式可以给组补充更容易分析文文章分为二个部分章的中心。教师布置任务：

1、课文那些话揭示了作者的观点各小组代表到台上抽取任此环节给每个

2.作者为了论证自己的观点，选取了哪务，讨论归纳后总结出来，小组展示的机三个名人的事例各表现出怎样的人格第

1、4个任务口述出来，会，充分体现第四环节：特征第2、3个任务派代表到台学生的主体探讨主旨

3.作者除了举例名人，还举了哪些人的上书写。性，也更好的理解意图例子体现他们的追求是什么突破了重难点。（20分钟）

4、汇总文章，你认为周XX所说的人的高贵应该体现在哪里教师结合各组表现汇总知识点自由作答，如果主动的人请说出你认为比较好或者比较有迷惑点此环节要充分第五环节：的句子，并说出你的理由。数较少，可以为让各组派调动学生的积品味语言、教师点评。出2个人来作答。极性，如果参各抒己见与度不咼，要参与多种激励（10分钟）

1.看新闻，读颁奖词，回语言。答问题：高贵的灵魂就在我们身边

2.请各组派出代表演出联系和自己本第八环节：

1.链接新闻：王XX分析问题追求科学第欧根尼晒太阳追求才华少女埋头读书追求知识青年画家看名画追求艺术共同点：有思想珍惜精神财富保持纯正的追求此板书是由学生完成，教师点评