二年级下册语文教案聪明的牧童2沪教版.docx

.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早课文中是这样描绘的，翻开听写本，一起来听写句子

2、听写句子：别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的答复，因此远近出名。指名读校对师：你觉得牧童是个怎样的孩子引读：无论别人问他什么，他都能给出一个聪明的答复，因此远近出名理解“远近出名

3、出示课题齐读

二、整体感知课文

1、出示自学要求1轻声读课文，读准字音，读通句子。2用“划出国王问的问题

2、交流国王提出的问题板书：提出问题世界上的海洋中终究有多少滴水天上有多少颗星星“永久有多少秒钟指名读永久理解“永久

4、引导学生对国王提出的问题进展质疑

5、师：刚刚小朋友们联络生活经历，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发现，这国王提出的问题根本就无法答复板书：无法答复再读第2节，用曲线划出有关句子

2、交流学生交流时注意生字的读音1国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。2天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。3波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，“永久的第一秒钟就算过去了。

3、师生合作读

4、师：对于国王提出的三个无法答复的问题，牧童一一进展理解答，你觉得他的答复怎么样请小朋友们再读读这些句子，想想牧童的答复聪明在哪里

5、交流1国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。引导学生抓住“把世界上所有的河流都堵起来来理解师：牧童的言下之意就是：假如国王能把世界上所有的河流都堵起来，那他就能数清海里到底有多少滴水，假如国王不能把世界上所有的河流都堵起来，那他也就不能数清楚海里到底有多少滴水。板书：提出条件无法完成指导朗读2天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。引导学生抓住“纸上的小黑点、“数数、“密密麻麻来理解指导朗读3波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，“永久的第一秒钟就算过去了。看图理解“金刚石山；引导学生从重点词语“一百年“整座山“第一秒来体会牧童的聪明板书：举出例子无法推算指导朗读

6、小结出示：别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的答复，因此远近出名。齐读

7、师生合作读三次精彩的问答

8、语言训练1出示国王问牧童，牧童请国王；国王又问牧童，牧童请国王；国王再次问牧童，牧童告诉国王。2指名交流，及时点拨指导国王问牧童世界上的海洋中终究有多少滴水，牧童请国王下令把世界上所有的河流都堵起来；国王又问牧童天上有多少颗星星，牧童请国王数清白纸上密密麻麻的小黑点；国王再次问牧童“永久有多少秒钟，牧童告诉国王等到高大无比的金刚石山被一百年才来一只的鸟的嘴壳子磨掉的的时候，永久的第一秒就算过去了。

9、师：这聪明的牧童果然名不虚传。国王听了他的答复，会想些什么呢听了牧童的答复，国王心想：指名说

10、师：听了牧童的巧妙答复，国王心服口服，他点点头，拍着牧童的肩膀说

四、拓展延伸、复习稳固

1、师：我们二4班的小朋友也都是聪明的孩子，假如让你来面对国王的这三个问题，你会如何应对挑选其中一个问题先自己说一说再到小组中讨论讨论

2、师：除了本单元中认识的这些聪明人以外，古今中外还有很多聪明人呢，老师给大家推荐几本课外读物，有兴趣的小朋友课后可以去读一读。板书：聪明的牧童国王提出条件无法完成举出例子无法推算.;