我们身边的痕迹教学设计—云平台.docx

们身边的痕迹教学设计课程名称我们身边的痕迹课时1学段学科小学二年级教材版本人美版作者邢XX学校道里区新发中心学校

教学目标

.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

.学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。

.热爱生活，善于发现美。

教学重难点重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。

学情分析学生能自己搜集拓印资料，具备一定的观察能力、及和同学、老师交流能力。并会对所学内容产生兴趣，乐于探索、实践、创新。

教学方法运用电子白板出示课件讲解、欣赏，利用铅笔、油画棒、蜡笔、树叶等实物创作。

教学过程

故事引入

.师：同学们，我们先来欣赏一幅画，你知道这张画是怎么“画”出来的吗？老师给大家讲一个小故事：早在几千年的汉代，人们就将生活、耕种、娱乐等各种生活场景雕刻在石头上，形成了画像砖、画像石，考古学家在考古挖掘的过程中发现了这些刻有图案的砖，可是看不清楚，他们就用一张纸蒙着砖，然后用拓印的方法慢慢地看清了痕迹。

.师：我们把凸凹不平的纹理印在纸上，就留下了它们的痕迹，这种方法叫“拓印”。师：这节课我们就用这种方法来留下“我们的痕迹”。（板书课题：我们身边的痕迹）

摸一摸，试一试

.师：这些硬币图案是怎么拓印下来的？师：同学们拿出课前准备好的硬币，我们来做个小游戏。师：观察硬币表面图案，摸一摸它有什么特点？（两面有明显凸凹特点）请大家试着把影壁上的图案拓印到纸上。（生操作，师指导）

观察分析，总结提炼

.师：谁来说说你是怎么印出图案的?拓印时需要注意哪些技巧？生说师引导总结

.师：拓印时用什么工具更合适呢？师：可选用铅笔或彩色铅笔适合小面积拓印，油画棒适合大面积拓印，薄彩色纸或薄图画纸。

找一找

.师：什么样的物品能拓印出图像呢？表面有凸凹的较硬的物体可以拓印师:下面大家找一找生活中有哪些适合拓印的实物？师：大家看一看这些实物都可以拓印。

直观欣赏师：下面我们先来欣赏一下同学们的画吧！

艺术实践师：下面我们就来亲自尝试拓印一幅画吧！：（师指导用不同工具对同一实物进行多种颜色拓印，同一实物重复重叠或将不同实物排列组合）

评一评，展一展

小结师：同学们，你们今天玩得很开心，创作出了美丽的拓印画，请大家课后继续去寻找，去发现，美就在我们身边。