人美版三年级美术下册《人物.docx

美版三年级美术下册人物与环境教案教学设计检查时间：验印主备人：执教时间年月日课题人物与环境第(1)课时教学内容了解人物与环境的关系是相互依存教学目标了解人物与环境的关系是相互依存密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。教学重点及难点根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。教学准备.资源多媒体课件.吹塑纸.彩色纸.剪刀.胶水.双面胶教学过程二次备课（个性化修改）

导入

.人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不可能！小结：我们在家在大自然在学校.在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存密不可分的。

.揭题：人物与环境

新授

.出示人物形象提冋：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生讨论.回答

.在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？

.打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发？生：可以将人物位置调换颠倒.横放.旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。领略绘画想象力的丰富多姿。了解人物与环境的关系是相互依存密不可分的。人物的衣着也可以根据环境的不同.活动的不同来进行添加。

.你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

总结.延伸。这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力.观察力得至啲提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。防止触电安全：不要用湿手.湿布触摸.擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。板书设计人物与环境作品示范教学反思通过给同样的动态的人物添加不同的服装与环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解人物与环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。主要的难点在于启发学生的思维，通过多角度变换形象，添加合适的服装和环境，虽说是表现人与景的关系，但是难度却要更胜一筹，因为学生的想象和表现是发散的，每个孩子都会产生不同的联想，每个人对于环境的表现力又是有限的，学生要在富有创意的联想环境的同时用绘画的语言提炼概括，在大胆想象客观环境的基础上进行情感的表现。课题人物与环境第2课时教学内容指导学生绘画教学目标了解人物与环境的关系是相互依存密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。教学重点及难点根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。教学准备.资源多媒体课件.吹塑纸.彩色纸.剪刀.胶水.双面胶教学过程二次备课（个性化修改）

导入充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

学生作业作业要求：可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。尽量避免与周围同学雷同。画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。

作品展示.评价对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。四总结.延伸。这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着让学生了解人物与环境的关系是相互依存.密不可分的。通过创造让学生明白人物与环境的具体关系。惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力观察力得至啲提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。防止触电安全：不要用湿手湿布触摸.擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。板书设计人物与环境教师范画教学反思本课作业的辅导难度可能更要大于引导启发的部分，人物服装细节表现、环境的刻画对于三年级学生也是个不小的挑战、而作为整节课的环节设计，难以腾出充分的时间来进行细节的指导，所以这个部分的难点只能通过学生作业赏析来解决，在选择范画时我发现书本中的学生作品虽然精彩，但是难度较大，在引导创作上效果不明显，所以觉得如果选择更贴近学生生活经验的表现内容，且背景表现手法更加简洁放松的学生作品进行赏析。