七年级语文下册 老王教案鲁教版五四制.docx

题名称老王老王课型新授目标设计

通过揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。

通过整体把握课文内容，感知人物形象。

通过理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操。了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操；体验“愧怍”的真正含义，重点难点理解作者的情感态度，体会用善良体察善良，激发学生爱心，关注社会弱小。学法设计自主学习与小组合作，教师讲授课前准备课本、学案，预习生字词教学过程过程问题线活动线线课后重注备课同学们追星吗？大家都有自己喜欢的偶像，老师和你们一样也是一情境个追星族，我的偶像就是今天我们要学习的这篇文章的作者杨导入绛。老师为什么心悦诚服地崇拜她呢？我们先来看一段资料老师引领学生导入新课自我检查：检查

作者简介：预习

检查字词伛（攥）（惶）恐（滞）笨荒僻（骷髅）愧怍

我能懂（解释字词）滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧问题驱动：快速阅读课文，本文主要写了什么内容？表现了什么？（温馨提示：以“从可以看出老X是一个的人。”的形式来表述。）明确：职业车夫家庭孤苦伶仃穷苦身体残疾小屋塌败不愿坐他的车被恶语诽谤为作者送冰，车费减半老实厚道送钱先生看病，不愿要报酬重感情讲仁义整体垂危之际，送鸡蛋香油给我知恩必报

学生对照问题自主学习解决学生速读圈划词句感知问题驱动：在文中找出“我们一家”对老X的态度与众不同之处，这些反映了“我们一家人”的什么品质？明确：1、照顾老X的生意，坐他的车。

老X再客气，也要付给他应得的报酬。

老X送来香油鸡蛋，不让他白送。

关心老X的生计，关切询问他是否能维持生活

她的女儿送老X大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善良问题提升：同学们，心地善良、让人感动的老X最终还是走了，面对老X的离去在他生前经常照顾他的杨XX师有什么样的感受呢？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍细读课文，感知人物作者自认是一个幸运的人，可她真如自己所说的那般幸运吗？明确：作者感觉自己对老X的照顾和关爱还不够，她觉得比起不幸的老X，她自己是一个幸运的人，就应该关照老X。可作者真的如自己所说的那般幸运吗？研读第8--16自然段，赏析“老X在临死前给我送香油、鸡蛋”这一情节。（温馨提示：我们可以用“最让我感动的句子，因为）”的方式来赏析。作者为什么要详写老X送香油、鸡蛋这件事？这在写作方面给了我们什么启示？明确：1、写人要从动作、神态、肖像、语言等多角度去描写，这样才能生动形象，打动读者。

选材必须围绕中心。把最能突出中心的材料详细描写，这样就能做到人物鲜明，重点突出。关注社会上的弱势群体假如我只是一团火，也要给别人送去温暖。假如我只是，也要给别人送去。学生细读精彩片段，思考问题。班级交流请在文中找出最能体现作者心情的一句话，集体朗读一遍学生讨论交流教师点拨学生完成补充一段杨绛的介绍，让学生更能理解杨先生的善良学生细读8-16段，完成练习学生仿写句子精读细品拓展延伸我的反思