语言优质课教案《铁马》含反思.docx

语言优质课教案铁马含反思活动目标：

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，留意科学家表情的变化。

3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

4、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：

1、经验预备：家庭读本机器人。

2、材料预备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿态的一张）。

3、环境预备：在阅读角投放机器人和其他关于科学创造的读本。活动过程：

一、导入活动教师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗这本书讲了什么内容（请幼儿进行叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么科学家们最大的本事就是创造和创造，科学家爷爷又有新的创造，你今日我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）

二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家创造的是什么这匹马是用什么做成的为什么科学家手里要拿着遥控器呢这匹马是用铁制造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗哪里不一样（请幼儿用语言描述马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本事（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本事呢

三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行叙述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述。活动反思：此读本是继机器人后的又一科学创造读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造创造的好奇心。本书难点在于细致观看图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观看铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本事”等类似的问题，使得孩子们说的机会许多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，;文章出自.快思老师.教,案网对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇。