小班图找朋友教案.doc

我可以用简单的语言大胆地表达我的发现。(孩子自己选图，老师帮忙。

二、感知图形的特点找朋友。

1.引导孩子介绍自己选择的图形。老师：回到座位上，可以告诉旁边的小朋友，你选了什么样的图文宝宝。我们来介绍一下他们长什么样。谁来发言？

2.引导孩子感知图形特征，并根据图形特征进行分类。

(1)按形状分类。老师：孩子们仔细看了，发现了图形中的许多秘密。有些图形是方形的，有些是圆形的。哪些宝宝在找方形图形？给我们看看你的图形宝贝。(教案来自曲老师教案网。旁边的小朋友会看他们的图文宝宝是不是方形的。方宝宝和方宝宝是好朋友。过来摸摸。我们都是四方的好朋友。老师：哦，我的图文宝宝不开心。我是圆的。我有什么好朋友吗？谁是我圈子里的好朋友？来吧！让我们和我们的圆友们接触一下吧！我们都是好朋友。

(2)按大小分类。老师：嗯？刚才图文宝宝说，他们不仅是外形相同的好朋友，也是其他外形相同的好朋友。实际上没找到。找到了吗？杨XX：有的图形大，有的小。杨XX：哦，我怎么不明白？你能让你的图形宝宝找到同一个朋友并触摸它吗？让我看看。也许我会理解。是的，请站起来！准备好，走。老师：老师还是不太懂。你能告诉我你在为图形宝贝找哪个朋友吗？哪里一样？然后我的图形有大有小。还有谁是大图形宝贝？举手看看。哇，这么多。大图和大图是好朋友。除了大图形还有哪些图形宝宝？

(3)根据颜色分类器：我们刚刚找到了同样形状，同样大小的图形朋友。孩子，你能找到图形宝贝的其他朋友吗？杨：我的图形是蓝色(黄色)。老师：哇，他真了不起。他发现蓝色图形和蓝色图形也可以成为好朋友。如果你触摸蓝色图形，你可以成为好朋友。有什么颜色的图文宝贝？老师总结：我们刚刚为图文宝宝找到了很多好朋友。同样颜色的图形是好朋友，同样形状的图形是好朋友，同样大小的图形是好朋友。哇！图形有那么多好朋友！第三，根据分类特点图文宝贝来做客。

1.观看图形艺术家，了解标志图形。婴儿想邀请他的朋友去参观婴儿的家。这是谁的家？你怎么知道的？

2.每个图形宝宝都要有自己的家。图文宝宝说：我只邀请和我有相同特点的朋友。进来的时候你要明确你和我一样在哪里，我才能让你进来！嗯？太难了，让我试试！我的图文宝贝是什么形状？那是什么颜色？是大还是小？可以去哪个图文宝贝家？四.结束活动：图文宝贝在家等你。想带去哪里做客？哪里一样？请把你的图形宝宝带到朋友家。小班，小图，找朋友，教案，范文二

一、活动目标：

1.巩固对圆、正方形、三角形的理解，了解每种形状的简单特征。

2.愿意为图文宝宝找朋友，按规则玩游戏。

二、活动准备：

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)，图形之家

2.三种图形形状(等于幼儿数量)

3.儿童操作材料三.活动流程：

1.老师：孩子们，今天很多客人和老师来上课看孩子。开心吗？今天老师还带了个小客人来看看是谁。这不是普通的口袋。太神奇了。它可以给孩子们很多有趣的东西。你想要！老师：当你想让魔法包改变什么的时候，你得说一个咒语“改变”才能改变。你会说话吗？“孩子们，看看这是什么(正方形、圆形、三角形)？长什么样！

2.老师：小朋友和图文宝宝认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想给孩子们送一份礼物。你想要吗？闭上眼睛。“孩子们，看到你们桌子下面有什么吗？”！“小朋友，说说你在找什么图文宝贝。

3.老师：图文宝贝说他很高兴看到今天的孩子这么聪明，想和他们一起玩游戏！老师：图文宝宝边走边唱，然后找一个和自己一样的图文宝宝玩游戏。老师：什么是老师的图文宝贝老师：老师要求他做好朋友吗？老师：你会找朋友吗？谁来试试？让我们一起玩这个游戏，好吗？老师：看看你的好朋友。你觉得对吗？老师：哎呀！图文宝宝有点累，带他们回座位休息。

4.游戏图形找家。

(1)老师：图文宝宝玩完有点累。他想回家。让我们一起送他回家。

(2)老师：我们来看看会是谁的家。你怎么知道？老师先把图文宝宝送回家。孩子送的时候要委婉的说：“我带着圆圆的宝宝送你回家。大家一起说说吧。”谁来帮老师把三角送回家？老师：图文宝宝都回家了吗？孩子很棒。让我们赞美自己吧！

5.儿童手术。

(1)老师：今天，我帮我的图形朋友找了个家。他们太幸福了！老师：“早上老师去图文宝宝家，发现图文宝宝家的地板坏了。看看图形宝贝哪些小洞破了。”找一块同样形状的，补一下。

(2)每个孩子都有一块地板。

6.展示修补过的地板。老师：小朋友，你真能干，帮你的图文朋友补地板，还夸自己小班，小图，找朋友，教案，范文三活动目标：

1.在寻找、交谈、思考的过程中，我找到了生活中的各种朋友。

2.大胆表达自己的发现，和朋友一起体验活动的快乐。

活动准备：好朋友围兜(包括大树背景)，口袋里的朋友，好朋友图章，场景创作：好朋友座位。活动流程：

一、导入：音乐游戏找朋友孩子跟着音乐找朋友，交换朋友，两人一组坐下。

二、寻找口袋里的朋友(根据事物之间的关系搭配)问题：这是好朋友的口袋。口袋里是谁？谁和谁可以做朋友总结：池塘是蝌蚪的家，是一对好朋友；小勺子和碗可以帮助我们吃饭，它们是一对好朋友；星星和月亮在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中的一些事情经常在一起，就像一对好朋友。第三，寻找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表达)

(1)两个好朋友主角：有几张图找好朋友。请帮助他们。每个朋友都会找到一张图片。看看谁能成为你的朋友。找到你的朋友。两个好朋友可以坐在一起。鼓励孩子大胆表达：我是和是朋友。

(2)换个好朋友主角：很高兴大家都找到了好朋友。如果现在请你在这些朋友中换朋友，你会换谁？为什么？总结：云可以和鸟，和太阳做朋友(可以和)做朋友。原来好朋友可以不止一个。

四、为大树找朋友(发现一物多物的关系，体会有朋友的快乐)主角：现在有一棵大树很孤独，没有朋友。谁能和他做朋友？(孩子说出原因，把图片一张一张放在背景上)总结：看！大树有土才能生根，有阳光才能生长，有科巴那瓦才觉得孤独。只有有了鸟，有了鸟巢，才觉得自己强大大树有那么多朋友！动词（verb的缩写）扩展我们的生活中也有很多好朋友。除了和你坐在一起的朋友，想想看，还有谁是你的好朋友。(老师、其他孩子等。小班图片找朋友教案模型