冀人版五年级科学下册《工具.docx

冀教版五年级下册工具人类的帮手课堂教学设计教材分析：工具与技术是冀教版教材五年级下册

第六章知识。本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来，帮助学生进一步认识人类发明和使用工具以来，给生产和生活带来的便利和不可估量的作用，从工具的种类、功能、用途、发展和改进方面加以研究。本节课工具-人类的帮手是第一课时，研究工具的功能及种类。教学理念：科学对人类的生产生活乃至生存和发展起着勿庸质疑的作用。所以，小学阶段，科学课应着重培养孩子们的科学兴趣，体验科学过程、发展他们的科学精神，为其终身学习和生活打好基础。本堂课我的教学内容主要设计为：观看一个视频，开展一个游戏，体验两个活动，填写四张表格，总之，一切本着以学生为活动主体，以培养和发展其科学素养为宗旨的原则，围绕课程理念和教学目标，让学生在快乐中学习，快乐中收获。教学目标：科学知识目标：认识生活中的常用工具及其作用。科学探究目标：1、动手操作，体验工具对人类的帮助，。

2、能设计某种标准对知道的工具进行分类。情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。

2、能把调查结果与其他同学交流。教学重难点：1、能从省时、省力等方面说明使用工具的好处。

2、能设计某种标准对知道的工具进行分类。教学准备：钳子、剪刀、铁丝、布条、放大镜、字迹微小的纸张、投影仪、结果记录表、不同类工具的图片资料教学方法：游戏法体验法、评价表达法课前准备：1、教师准备：钳子、剪刀、铁丝、布条、放大镜、字迹微小的纸张、投影仪、结果记录表、不同类工具的图片资料

2、多媒体课件

3、学生课前熟悉生活中的一些常用的工具及其功能。教学过程：激趣导入出示图片，思考：高大的猛犸象和弱小的人类发生了斗争，结果会怎样？带着问题，观看视频，回答问题：影片中，如此高大威猛的猛犸象为什么会被弱小的人类所制服呢？人类用到了什么？（学生回答）师：影片中原始人类用到了绳索、巨石等简单的工具来制服强大的猛犸象，工具成了他们的好帮手。（板书：工具人类的帮手）

二、我们来比拼（头脑风暴游戏：初步体会工具对人类的帮助）

1、谈话：弱小的人类战胜了强大的野兽，看起来似乎是不可能办到的事情。是啊，人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利但人比其它动物更有智慧，因为人们懂得发明和使用工具。工具的发明和使用使人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道日常生活中有哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道的写下来。

2、小组内展开头脑风暴游戏：学生分组统计各种工具及对人类的帮助，完成表一。（游戏时间：3分钟）

3、小组代表汇报本组的统计结果，老师评价并表扬优胜小组：（本单元是综合单元，学生开展头脑风暴游戏，既是对已有经验和知识的系统整理，又体现出活动过程中的人人参与，共同合作。）

三、我们来体验（活动一：体验工具对我们的帮助）

1、日常生活中我们经常会遇到一些问题，比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物体等，在解决这些问题时，使用和不使用工具有不同吗？先思考，再动手试一试，小组交流后，再汇报，完成表二体验活动：观察细小事物直接用肉眼看用放大镜观察名称：切断铁丝撕开布条方法1：用手弄断用手撕开方法2：用钳子夹断用剪刀剪学生体会使用工具与不使用工具的区别。教师提示：a、注意安全b、小组选派三代表依次分别做实验

一、实验

二、实验三，实验感受汇报给记录员记录在表二中c、小组讨论并填写实验结论学生分组活动，教师巡视指导。师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。（从所需要的工作时间，用力大小等方面说一说工具能给我们带来哪些便利？）教师根据学生的回答板书：工具的作用：省时省力（此环节体现科学学习以探究为核心，提供给学生探究的机会，经历以探究为主的活动过程，体会探究的乐趣，增强实践的能力。）

四、我们来讨论（进一步体验工具对我们的帮助）做下面的事情时，我们是否需要工具的帮助？分别需要哪些工具？完成表三所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查（此环节在体验活动的基础上，进一步感受工具对人类的帮助，让学生能感性的说出：工具你的本领可真大！）

五、我们来分类（活动二：给工具分类）

1、教师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们按不同的标准给工具分分类。师示例：工具的分类标准有很多，例如：按功能分类：拓展耳的功能：电话、手机拓展眼的功能：显微镜、放大镜拓展手的功能：剪刀、锄头下面有三组工具，请大家先制定分类标准，再分别进行分类。（完成表四）第一组：电饭煲、文具盒、钢笔、洗衣机、汽车、火车、电视机、尺子、轮船（分成三类）第二组：铁锹、筷子、毛巾、椅子、剪刀、裤子、课桌、衣服、铁锤（分成三类）第三组：煤油灯、电脑、竹筏、飞机、空调、蒲扇（分成两类）（分类标准提示：材质不同、用途不同、年代不同）学生以小组为单位制定分类标准并分类

2、汇报各组的结果，教师评价

3、师：同学们，你们课后还可以自己制定标准给知道的工具分分类（工具分类这个环节有些难度，所以考虑学生的知识水平，先教师示例，再给出具体的分类任务和分类标准提示，并鼓励学生课后自己制定分类标准并给工具分类。）

六、总结与回顾

1、这节课，你学到了什么？

2、你还想对工具做什么研究？（此环节对本堂的知识进行一个总结回顾，让学生进一步巩固对工具的认识，并对下一堂课做好铺垫。）

七、板书设计：工具一人类的帮手工具的作用：省时省力附：表一：我知道的工具工具名称对人类有什么帮助工具名称对人类有什么帮助

1、11、2、12、3、13、4、14、5、15、6、16、7、17、8、18、9、19、10、20二：使用工具和不使用工具的区别实验名称h式工作时间（打加力大小（打最住方式（打，）V)撕布条用手用剪刀断铁丝N手用钳子观察细小事物用肉眼用放大镜厂使用工具给我们带来了极大的方便，主要表现为表三：（做下面事情时我们是否需要工具的帮助？分别需要哪些工具？）所做事情是否需要工具所需工具名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空了解国外小朋友的信息做健康体检表四：我帮工具分分类分类标准：第一组：按（同第二组：按（同第三组：按（同分类结果

1、1、1、2、2、2、3、3、