北师大版四年级下册语文《沙漠之舟》教学设计

北师大版四年级下册语文沙漠之舟教学设计本课教材分析：沙漠之舟是

第8单舟船中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆_适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。

第一部分是

第1自然段，主要讲骆_适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆_适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。

第二部分是

第24自然段，主要介绍骆_成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面(给人带路，预报大风，驮运货物)介绍骆_在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为沙漠之舟。两部分内容有密切的联系，正因为骆_适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为沙漠之舟。学生状况分析：学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。教学目标：

1、学习课文，了解骆_适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆_称为沙漠之舟。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学准备：课件(有关骆_生理特点的图片)教学过程：

一、导入这节课我们学习沙漠之舟这篇课文，请大家齐读课题。

二、学习课文

1、请同学们打开书P65，快速地读一遍课文，想一想你读懂了什么 (生读课文)谁来说说自己读懂了什么 (学生自由发言：我读懂了文章中介绍了骆_的生理特点和它能为人们服务，做事。)根据学生的发言，板书：生理特点做事

2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落 说给大家听。(文章

第1自然段写了骆_的生理特点，文章的

第24自然段写了骆_为人们做事。)

3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习

第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示 (出示课件：学习提示

1、默读课文

第一自然段。

2、用画出骆_的生理特点，用 n n画出它的作用。

3、试着填表(用简练的词语)。沙漠环境骆_的生理特点作用宽广无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方风沙大鼻孔能紧闭防风沙沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。(表扬能按课文介绍的顺序进行填表)(课件：表格)

我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水嗅觉找水源你能找出写这一特点的句子来读一读吗 学生读句子。风沙鼻孔紧闭防风沙骆_的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看 (课件：图片)鼻孔里面有个能自动于的瓣膜。觉得有意思吗 我们继续往下谈。滚热胼胝不会烫伤请你给大家读一读。指导朗读就是也(23人)及时鼓励学生。松软脚掌不会陷进去我们来看看骆_的脚掌吧!(课件：图片)骆_还有一种很神奇的生理特点，谁知道 缺水草驼峰维持生命我们先来看看骆_的驼峰。(课件：图片)驼峰有什么神奇的 谁来读读书上是怎样说的。猜一猜，骆_能多长时间不喝水 学生说课后的资料。(半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水 二个月滴水不沾。)它为什么这么神奇 生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是固体水库。你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗 学生自由发言。骆_和驼峰多神奇呀!要是没有驼峰，骆_真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。

课文向我们介绍了骆_的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境谁愿意完整地把这个自然段读一读。

谁能说说因为骆_的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。因为骆__，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆_之所以能找到水源，是因为。象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。

4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的

第一部分，知道了骆_的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆_对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢 自己轻声地读一遍

2、

3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。学生说：

骆_能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路

报警。骆_长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：报警

驮东西。读原文，说一说。板书：驮东西小结：骆_能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆_是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具

5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗 为什么把骆_称为沙漠之舟 你能给课文换个题目吗

三、拓展这节课就要结束了，你们喜欢骆_吗 有一首小诗送给同学们，能让大家更深入地了解骆_。(课件：诗)四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/它的名字叫骆_，外号沙漠里的船。板书：沙漠之舟带路生理特点适应环境做事报警交通工具驮东西总评：本课的设计层次清楚。学习课文

第一部分时，安排学生自学，学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在课下查找的资料，自己探索问题(表格)，归纳好语言，填写表格。这一学习活动的安排，培养了学生自学的能力，查找、分析资料的能力，整理归纳语言的能力。这与课标的精神是相符合的。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，课文的内容不难，学生容易理解，但其中骆_的生理特点与适应环境的内在关系是学生难于明白的，这节课老师重点让学生体会骆_的生理特点，为后面的学习打下了扎实的基础，使学习能水到渠成。本课在教学时，若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问题，让学生的主体地位更突出些就更好了。