幼儿园小班数学活动教案《比较高矮》含反思

幼儿园小班数学活动教案比较高矮含反思活动目标

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

3、发展幼儿的观看力及比较推断的能力。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、发展幼儿规律思维能力。活动预备

1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。活动过程

1、初步比较高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

2、观看大图比较高矮。引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。(文.章出自快思教.案网)教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

5、排队游玩：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。活动延伸带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。