六年级语文《詹天佑》教学设计.docx

六年级语文詹XX教学设计3篇六年级语文詹XX教学设计3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？六年级语文詹XX教学设计1【教学目的要求】

1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。

2.注意当时当地的情况，了解詹XX主持修筑京张铁路的过程。

3.认识詹XX是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。【教学重点】詹XX是怎样克服修筑京张铁路的困难的。【教学难点】詹XX主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。【课时安排】三课时【课前准备】查阅资料，充实感性认识，丰富教师情感；自制投影片。备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文14节。第二教时：讲读课文57节，认识中心。第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵

3、4节。【教学步骤】第一教时

一、谈话引入，存疑激趣同学们，这学期咱们第1课学了长城，也许你们说过：有一天我们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的雄伟气魄，该多美！就让我们到詹XX这篇课文中寻找答案吧。初读：回顾难忘岁月1认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹XX在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2检查生字词语，以及课文读通情况。3梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹XX带领工程人员，做了哪几件事情？4学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。品读：再现动人细节引读，进一步体会“勉励”。师：在施工动员会上，詹XX面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹XX语重心长地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹XX严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作”片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹XX的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。2学生朗读，教师相机点拨：你强调这是中国人修的铁路。你强调这是

第一条铁路。你强调詹XX的坚定信念和克服困难的决心。你强调修不好铁路的后果。32学生在低沉的音乐声中写话。3组织交流。4让我们全体起立，面对着新落成的詹XX铜像，表达我们的敬意！究读：体察历史意义1各自有感情地朗读全文。2回顾课始的提问：今天，我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念？3教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神（语重心长地）老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹XX。下课！