人教版六年级语文上册《詹天佑》教案设计

教学目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹XX的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。课前准备：课前组织学生观看电影詹XX或查找詹XX和京张铁路的资料。教学重点：了解杰出爱国工程师詹XX的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学难点：通过画图、理解詹XX设计“人”字形路线和开凿隧道的方法教学过程：

一、导入今天，我们继续学习第5课，进一步了解20世纪初中国铁路建设史上著名的工程师詹XX。板书课题，读课题。

二、回顾

1、默写词语。上节课，我们已经认识了字词，初步学习了课文。你们都掌握了吗?好，上台来默写几个词语，谁来试试?念：要挟、毅然接受、嘲笑、有力回击。那为什么要这样排列呢?

2、那么詹XX到底是个怎样的人?谁能用文章中的句子来说说。

三、细读

1、这样一位杰出的爱国工程师在修筑京张铁路时，遇到了许多难以想象的困难。默读4-6段，边读边思考，他遇到了哪些困难。

2、指名回答。

3、学习第四段：克服“勘测线路”的困难

(1)轻声读课文。思考：詹XX在勘测线路时，遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的?

(2)他是怎么说的。指名读他是怎么说的。詹XX经常勉励工作人员，勉励就是生：鼓励。鼓励，有鼓励，鼓励之中还有什么?自己好好读读詹XX的这句话体会体会。自己小声读读，不妨读出声来，我们的工作首先要精密，鼓励之中还有什么?是啊，是鼓励也是要求，你能读好这句话吗?来试试。(指名读)假如你就是詹XX，我想问问你，你要求工作人员不能有一点马虎，决不能说大概，差不多这一类话，你不觉得这样太苛刻了吗?对，詹XX就是这样一个一丝不苟，对工作极端负责的人，他的话我们该怎样来读呢?请你自己体会着来读一读。自由读指名读引读

(3)他是这样说的，又是怎样去做的呢?自由读指名读谁来说说，詹XX的哪些行为感动了我们，抓住重点词语来说一说。范读自由读指名读

(4)遇到这些困难是怎样的精神在支撑他呢?指名读他是怎样想的。教师引读：是呀，这是中国人修的铁路，如果强调这是中国人修的铁路，怎么读?师：如果强调这是

第一条铁路，该怎么读?师：如果强调詹XX的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读?师;如果强调修不好铁路的后果，该怎么读?自由读：同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹XX的爱国情怀，你就怎样读!请大家自由读这一句话。

4、学习第五段：开凿隧道。

(1)师：面对崇山峻岭险恶的地形，詹XX采用什么方法开凿隧道?自由读第五段。

(2)教师画图，学生区分居庸关隧道和八达岭隧道。老师画了两幅图，谁来说一说哪个是居庸关隧道，哪个是八达岭隧道?你从哪里知道的?读读课文。

(3)根据两个隧道不同的特点，詹XX分别采用了什么方法开凿呢?画一画。

5、学习第六段：设计“人”字形线路。

(1)开凿隧道，詹XX所表现出的杰出智慧就已经让人赞叹不已，可是在青XX附近设计的“人”字形线路，就更令人拍案叫绝。自由读第六段。

(2)师：列车究竟怎样过山呢?明白吗?请同学看大屏幕，明。

6、学第七段。：詹XX正是凭着腔国情，超群的智慧和大胆的造，于以一般的事，有力地回了帝国主，所有的中国人争了光!看着大屏幕我一起来。：了一段，你的心情怎?

四、小：京路默默无言，但它用一般的事，告全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望!最后，我再一次深情地呼个具有杰出才干和国情的名字。

【教学】我在教詹XX，以“自自悟”教学模式主，取得了好的教学效果。在教学“勘路”部分，我分三步走：第一步、学生着明确的学目充分自由：用你喜的符号划出一段中最使你感的句，并想想些句什么使你感?第二步、一学目学生行：(学生：最使我感的句是：詹XX常勉励工作人：“我的工作首先要精密，法不出自工程人之口。”因段使我体会到詹XX具有一不苟的工作精神。)学生在松自在的氛中漫，尽情表达自己的所思所得，充分比分析自己与人的差异，行自反、整充。第三步、通多种形式的朗引学生自主感悟。詹XX的“言”部分学生角色朗，体会人物品：假你是詹XX你会怎工程技人番?“一千个者哈XX，就有一千个哈XX”。学生的言告我：他心目中的詹XX或重心，或和而不失“行”部分学生想象画面朗，体会人物品：了以后你仿佛看到了什么?听到了什么?此此刻你心里是怎么想的?“心理活”部分学生假情境朗，体会人物品：条路一旦修不成就会使中国工程失掉信心，如果修成了，就能鼓舞人民，突出詹XX的国心。学生深情并茂的朗，使我感受到：他詹XX着无比崇敬之情。在教学“开隧道”，“人字形路”，我采用了画一画，演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开的方法各自不同，前者采用从两端同向中的法，后者采用中部井法。部分内容学生在自理解文的基上用笔画画出的开法示意，无多，学生就能明白。詹XX在修筑京路工程中，最能突出表其杰出才干的地方，就是了“人字形”路。解，让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示，揭示詹XX不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师。