小学数学一年级上册《7加几、6加几》教案.docx

师：请同学们观察情景图，你发现了哪些数学信息呢？你能根据这些数学信息提出问题吗？生1:一共有多少只兔？生2：河里一共有多少条鱼？生3：河边一共有多少只鸭？生4：一共有多少只鸽子？生5：一共有多少棵树？

2.解决问题。交流学生个性化的计算方法。要给学生充分展示两种算法的机会。师：下面我们一起来解决问题，提一个问题，列出一道加法算式。师：哪位同学愿意把自己的问题和算法给同学们说一说。学生可能出现下面的答案：学生提问题并写出算式，然后师生交流，重点说一说自己是怎么算的，展示学生个性化的算法。生：一共有多少只鸭？学生说算法，教师板书分解式因为7加3等于10,所以，把5分成3和2,7加3得10,10再加2得12。生：因为5加5等于10,把7分成5和2,5加5得10,10再加2得12。生：一共有多少只兔？6 5师：6 5怎么算呢？生1：把6分成5和1。5 5=10,104-1=11生2：把5分成4和1。6 4=10,10 1=11生3：一共有多少只鸽子？7 4=11师：你是怎么算的？生：把4分成3和1。7 3=10,104-1=11三、结论总结今天你都有什么收获和体会？还有什么要说的吗？

四、课堂练习

1.练一练第1题，学生独立完成。交流时重点了解学生计算的是否正确。师：请同学们先独立完成第1题的计算。做完后给老师看一看。交流时，对学生出现不同的“凑十法”正确计算都要给予肯定。

2.练一练第2题，让学生先说一说图意，在理解图意的基础上列式计算。师：请同学们先观察图，先弄明白题目的要求，再列式计算。

3.练一练第3题，教师首先引导学生观察情境图，让学生用自己的语言说一说看到了什么？发现了哪些数学信息？然后提出问题并解决。师：观察教材中这幅漂亮的雨伞图，你看到了什么，能提出什么问题？学生可能提出：左边是绿伞，右边是黄伞，一共有多少把绿伞？5 6=11一共有多少把黄伞？4 7=11上边的伞是合着的，下边的伞是开着的一共有多少把合上的伞？5 4=9一共有多少把打开的伞？6 7=13.4练一练第4题，让学生先读一读题，说一说知道了什么，再理解问题并列式计算。师：同学们看第4题，哪位同学愿意把题读给大家听，学会读题。师：我们数一数，大公鸡前面有几只小鸡，后面有几只小鸡。师：一共有多少只小鸡呢？自己算一算把算式写出来。

五、作业布置本节练一练第2、3、4题

六、板书设计7加几、6加几5=XXX 4=311XXXX1110