扩展语句复习教案罗田一中万伟word版

教学目标：1.让学生熟悉扩展语句的考查形式。

2.提高学生解题技巧，增强学生得分意识。教学重点：1.了解和掌握扩展语句几种考查形式。

2.熟练掌握各考查形式的解题技巧及注意事项。教学难点：熟练掌握各考查形式的解题方法、技巧及注意事项。教学课时：2课时

一、解读考点扩展语句考查的是扩展语句内容、丰富语言信息的能力。扩展语句须要关注原句的内容和形式，并在此基础上拓展思维空间，增添表述内容，丰富语句内涵。可能会与仿写、修辞结合起来考查，但一定会有情景的要求特别是隐性的要求，这是考生很容易忽略的。

二、常考题型：语句丰富型、情景描述型、续写补充型、赏析想象型

三、实战演练：(一)语意丰富型这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。使语句丰满基本包括三个方面的内容：1加修饰，变简单概括为具体生动例1：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。姑娘摘葡萄。【参考答案】：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。例2：请依据一定情境，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的话。愁绪扰着心情。【参考答案】：“剪不断理还乱”的愁绪一段时间来一直困扰着我那本就不甚平静的心情。

2加情境，变单一情节为连贯情节例（浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：树根谦和地回答：到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。【参考答案】：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

3加事理或手法，变交代不清为语意明确由于原句简单，有些语意表达的不太清楚，要依据某一道理，将原句扩展成一句具体丰满的话。例：飞蛾值得赞美。【参考答案】：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在等下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。小结：对一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过增加情境，变单一情节为连贯情节,或通过添加修辞手法、表现手法使之具体生动。添加的成分要符合一定的情景或情形。主要方法添枝加叶法、描写渲染法、巧用修辞法。

(二)情景描述型这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。写作时要抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。（浙江）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）银杏树初冬疾风骤雨凋零【参考答案】昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。

2（重庆卷）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。(4分)想象雾倾听

(1)表现“欢快”：(2)表现“忧愁”：【参考答案】：(1)想像随雾气弥漫开来，朦胧中，我依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草

(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪凝结的雾气，我怎能在扇起想像的翅膀。小结：根据题目提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表达方式和修辞手法，将所构思的情景生动地表现出来。主要方法：想象创造法、描写渲染法

(三)续写补充型这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：1读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。

2看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向、话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。

3根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际介仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。例1（天津）

2.请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（4分）作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李X共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__无论是漠北黄沙，还是江南XX，我都一一留下足迹。【参考答案】：与屈原上下求索，与李商隐灵犀一点。例2（山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_”这一机智而又富哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。【参考答案】：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。小结：文段续写这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的语句，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象；或以题中给定的一个话题为起点，对它进行拆分式、模仿式、推理式、举例式补充，从而达到扩展语句成为段落的目的。主要方法：拆分组合法、关联照应法、补充法、联想法

(四)赏析想象型利用生活经验，展开联想想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。

1扩展诗句型例：将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为60字左右的语段。【参考答案】：一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜艳，简直像一团团火焰。一江春水格外碧绿，让人觉得犹如生命在流动。这江南的春啊，简直让人如痴如醉小结：这类扩展题多是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。主要方法：描写渲染法、联想法。

2图文转换型

(1)下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生阅读能力值8642学生课外阅读活动频次某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：【参考答案】：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。小结：解答表文转换型题首先注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。其次是注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55p%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。最后复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。

四、阅读核按钮学生用书1

6、167页。

五、学生作业：核按钮学生用书171页板块一练习。