科学公开课教案《谁住在皮球里》含反思.docx

科学公开课教案谁住在皮球里含反思活动目标：

1、理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。

2、通过观看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动预备：

1、故事课件谁住在皮球里

2、充分气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚活动重难点：

1、重点：对皮球的动态产生兴趣。

2、难点：知道皮球里面装的是空气。活动过程：

1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

(1)教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗谁来说说你平常会怎样玩皮球呢（拍皮球）师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢谁来说说分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错!

(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式这些小朋友在玩皮球的时候，你们观看到皮球它是怎样动起来的呢这时老师可以边拍边问引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞

(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的动作吗让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么外形的（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。

2、观赏故事谁住在皮球里师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，毕竟是谁住在皮球里呢现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件谁住在皮球里

(1)幼儿完整观赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里究竟住着谁呢

(2)师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗教师启发幼儿相互争论，幼儿之间相互叙述皮球里住着什么

3、了解是空气住在皮球里。

(1)猜测、验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么。本.文;幼儿相互想方法，叙述自己想的方法并做给其他幼儿看。教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁请部分幼儿讲讲自己的探索过程。教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。

(2)将布满空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。师问：假如皮球里没有空气会怎么样请幼儿猜想。教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。

(3)教师总结：原来皮球只有布满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!

4、教师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要擅长发觉孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取学问的需要。