小学生颐和园教案模板

小学生颐和XX教案教学目标：学习7个新单词。理解单词和句子，用单词造句。情绪化的读课文。背诵自然段落2和4走进并了解颐和XX的美景，培养学生对美的兴趣，增强学生的民族自豪感。教学重点：理解课文内容，按照游览顺序分段课文。借助课文学习困难，培养学生对美的兴趣，增强民族自豪感。教学过程：在中国首都北京的西郊，有一个世界闻名的皇家园林。它是颐和XX，那里有著名的文化景观，如长廊、佛香阁、昆明XX和__夫子桥。今天，让我们一起寻找作者的足迹，一起欣赏颐和XX的美景。第二，了解颐和XX。放映幻灯片，了解颐和XX的一些著名景观，从直觉的角度对颐和XX的美景有一个感性的认识。(有条件可以给学生看关于颐和XX的景观教学照片。或者展示一组关于颐和XX景点的图片。第三，读课文，找单词。学生轻声朗读课文，用笔标出课文的自然段落；在这节课的新单词和短语下面划线。第四，学习新单词和必读单词。

1.学习新单词：识字教学的要求是读读音，记形，理解词义。能为新词作曲。

(1)用汉语拼音读准发音。

(2)多种方式记忆字形。

(1)用拆除法记住“庙、俯视、亭、耸”字形。比如“庙”字。我们把它分成三部分，左上角是尸体的“尸体”；左下角是一个“总”字；右边是“不”的右半部分；正确结合这三个部分就是“庙”字。运用形声字规则，记忆“亭、雕”的形状。“亭”在形制上属于音范畴，“门”的形制表达了它的意义；“格”旁的注音。说明：辅音的功能和形状都有局限性。有些表格可以大致标明属于哪一类；有些表达不清楚。有些声音能表达声音，有些声音不能准确表达发音。例如，“堤”字不能读(是)。因此，学生在遇到形声字时，不要“读一半”，而要正确运用形声字的构成规律去读。用比较法记忆“种、刻、赏”的字(根据新字的特点，找出一些与新字相似的字，通过比较相似的字找出它们的异同，从而记忆新字)。种植-切割-装载；奖励-聚会-大厅；雕准谁怀。

(3)借助词典理解词义；查字典也可以帮助学生阅读。教师应注重培养学生查字典和使用参考书的能力。有这种能力的学生，终身受益。

2.解释下面的话：清爽：形容一个人头脑清醒，精神焕发。辉煌灿烂：形容这座建筑格外华丽耀眼。姿势不同：外观不同。釉面砖：内层为优质粘土，表面为釉面砖的瓷砖。形似半粗竹筒，外部多为绿色或金黄色，明亮发光，多用于铺宫殿或寺庙屋顶。跨槛：本课指的是水平嵌入的矩形围栏。宫殿：皇帝居住的高大宏伟的房子。俯视：向远处看。原船：为游客设计的装饰精美的船。郁郁葱葱：绿色和密集。以不同方式分割文本。

(6)学习方法指导：教学生如何去做

(2)作者有什么希望？为什么会有这样的想法？(作者希望我们能有机会亲自去北京欣赏颐和XX。因为颐和XX风景优美，不能说，所以作者希望我们能去北京，参观那里的美景。

二、明确作者的游览顺序。长廊万寿山昆明XX和__孔桥。第三，阅读和研究课文的第二段。

1.大声朗读名字，思考和讨论，老师清楚地得出结论：

(1)作者是怎么来到长廊的？

(2)长廊有什么特点？

(3)作者如何具体描述长廊的景观？

2.按照提示将第二段分层。从整体和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；长廊两旁的景色宜人。分层的结果：第一层是句子

1.2；第二层是第三句；第三层是句子

4.5。

3.循序渐进学习：(重点学习第二层)

(1)第一层次学习：从整体和外部介绍长廊。长廊外：绿色的柱子和红色的栏杆。

(2)第二层学习：楼道内部：每个房间的窗台上都有彩画，内容不一样。读句子；问题：画的内容包括“人、花草、风景，几千幅画中没有两幅是一样的。”这是什么意思？(说明画内容丰富，题材广泛。它体现了中国古代文化和园林艺术的辉煌和劳动人民熟练工匠的智慧。

(3)第三层学习：长廊两侧：景色宜人。“长廊两侧都种有花草树木。这种花没谢过，那种又开了。”这句话是什么意思？(说明长廊两侧花木品种多、数量多；“开”和“谢”是一对反义词，生动地说明了长廊两侧鲜花盛开的景观特征。沁人心脾:“微风从左边昆明XX吹来。这句话间接说明了长廊是昆明XX附近一个很美的地方。长廊在昆明XX的右侧。我一走进颐和XX的大门，长廊就使它变得丰富多彩