幼儿园小班数学公开课教案《花儿朵朵》含反思

幼儿园小班数学公开课教案花儿朵朵含反思

一、设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，秀丽的鲜花争奇斗艳，开得特殊旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着：老师，花儿真美啊!老师，我喜欢红色的花。看着孩子们被这些美丽的花吸引，在那里流连来回，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。

二、说教材：

1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程好玩、形象，利用游玩的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信念上的发展，获得成功的喜悦。

三、说教学目标：依据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为1、能根据不同特征，将花瓣进行分类、匹配。

2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的欢乐。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点定为：能依据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。

四、说教学预备：

1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)

2、幼儿操作内容：第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。

3、音乐(春天来了、找朋友)

五、说教法：这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，留意力简单分散。“快思老师.教.案网出处”依据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游玩活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的留意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新学问，积极开展本节课的教学活动。

1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观看力，体会探究的乐趣。

2、游玩法：游玩是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游玩中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

六、说学法：

1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的欢乐。

2、在好玩的游玩情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的观看力及学习的欲望。

七、说教学程序：首先，活动一开头，幼儿扮演秀丽的花瓣，在美丽的氛围下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的游玩活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在开心的情境下体验数学活动的欢乐;最终，以邀请其余小朋友来观赏秀丽的鲜花来结束整个教学活动。开头部分：

1、以听音乐唱歌曲春天来了导入活动。

2、幼儿以自身为花瓣，渐渐的开花绽开活动。基本部分：依据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

1、按颜色不同进行分类：熟悉颜色

2、游玩：找朋友是以找相同颜色的花瓣朋友为主。

3、贴花朵：供应标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、外形匹配相应的花瓣。

4、游玩：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的兴趣度为动身点，更把幼儿对春天的喜爱表现的淋漓尽致。结束部分：以邀请其他幼儿来观赏这些秀丽的鲜花来结束整个教学活动。

八、活动延伸：将今日的操作材料置于数学区供幼儿复习巩固操作。教学反思：从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游玩的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以游玩形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。