七年级上去括号教学设计

整式的加减

(3)-去括号学习目标：培养学生的观察能力、合作能力、探究能力和归纳能力。重点：去括号的法则难点：括号前为负数的情况

一、复习旧知识，引入新知识用分配律做以下两题：(1) 2(75)=(2)2(75)=现在，若将数换成代数式，我们会用乘法分配律做以下两题吗？

(1) 2(7a5a)=(2)2(7a5a)=二、新知识的学习去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_1：去括号： 2(_ 3)-2(_ 3) (_ 3)-(_ 3)例2:化简下列各式：(1)8a 2b (5a-b)

(2)(5a-3b)-(a2-2b)例3先去括号，再合并同类项

(1)3(2_y2_y

(2)3（4_2y）3（y8_）课堂练习：(1)4a3b);

(2)(2a 4b)-(3a-6b)

(3)a (5a-3b)2b);

(4)（2m3）m（3m2）；例

4、两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千时，水流速度是a千时。

(1)2小时后两船相距多远？

(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米？巩固练习：

1、下列去括号中，正确的是Aa2（2a1）=a22a1Ba2 （3）=a2-2a 3C3a（2c-1）=3a-5b 2c（a b） （c-d）=b-c d

2、下列去括号错误的共有abcabca（bcd）abcda2（bc）a2bca2（ab）a2abA1个B2个C3个D4个

3、化简4_3（_2）等于A5_6B5_6C3_6D3_

4、化简：(1)(2_-3y) (5_ 4y)；

(2)(8a-7b)-(4a-5b)；

(3)a-(2a b) 2(a-2b)；

(4)3(5_ 4)-(3_-5)；

(5)(8_-3y)-(4_ 3y-z) 2z；例5化简求值:3a22（2a2a）2（a23a），其中a=2；

三、课堂练习：1去掉下列各式中的括号

(1)（ab）-（cd）=_；

(2)（a（c-d）=_

(3)（ab）cd）=_；

(4)（ab）（cd）

(5)（ab）（cd）

(6)(ab)3（cd）

(7)（ab）5（cd）

(8)（ab）2（cd）

(9)（ab1）3（cd2）

(10)0（_y2）_业：1在下列各式的括号内填上适当的项

(1)_yz__；

(2)1_22_yy21；

(3)_2y2_y_2y2（_2-_）

2、根据去括号法则，在_填上“”号或“”号：(1)a_-bc)abc；

(2)a_bcd)abcd；

(3)_ab)_cd)cdab

8.将式子a（bc）d去括号号结果为XXXXXX.abcd