人教七年级上整式的加减去括号教案

整式的加减去括号教学目标

1、知识目标：

(1)学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则，弁较为牢固地掌握

(2)类比的方法理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则。

(3)能正确且较为熟练地运用去括号法则化简整式。

2、能力目标：

(1)培养学生的观察、分析、归纳能力。

(2)锻炼学生的语言概括能力和表达能力。

(3)培养学生的知识分解、知识整合能力。

3、情感目标：

(1)让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神。

(2)通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。

(三)教学重、难点、关键重点：去括号法则及其运用。难点：括号前面是“一”号，去括号时，应如何处理。关键：准确理解去括号法则.教具准备多媒体教学过程

一、复习1.复习：整式的加减合弁同类项法则2.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示?一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加用字母表示为a(b+c尸ab+ac3.小黑板练习：计算121263-12

1、新授例题：22_8-33_4-77y-5观察这几组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？

(1)括号没了，括号内的每一项都没有变号

(2)括号没了，括号内的每一项都改变了符号思路点拨：鼓励学生通过观察，试用自己的语言叙述去括号法则，然后教师用屏幕展示：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号（相同）；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号（相反）。归纳：去括号法则括号前是“+号，把括号和它前面的“+号去掉，括号里各项符号不变；括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项符号都改变。简记为：“-”变，“+”不变，要变全都变。顺口溜：去括号，看符号；是“+号，不变号；是“-”号，全变号。我们也可以这样说：去掉“+（）”，括号内各项的符号不变。去掉（）”，括号内各项的符号改变例题讲解_-3y2_4y2a3ba4b随堂练习：1.去括号:2(3a+ba+3b3(-2a+3b4(2_-3y+3c3_24-_+122_+128_2.错误我纠正:

(1)3(_8:3_=8+

(2)：3(_8)

(3)：2(6_)

(4):4(32_)3.化简下列各式：

(1)8a2b（5：b）

(2)(5a-3b)-3(a-2b)

三、小结：这节课我们学到了什么？1.去括号的依据是：分配律2.去括号的法则3.去括号在整式加减中的运用你觉得我们去括号时应特别注意什么？

1、去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉。

2、如果括号前是号，则去掉括号后原括号内每项都要变号。

3、当括号前带有数字因数时，这个数字因数要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项。

4、括号内原有几项，去掉括号后仍有几项，不能丢项。

四、作业布置1作业本

五、板书设计2.2整式的加减去括号去括号法则：简记为：“-”变，“+”不变，要变全都变。顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。用字母表示:a+(b+c)=a+b+ca-(b+c)=ac人教版七年级数学上册整式的加减去括号教案设计20__年10月