幼儿园小班语言教案《不要吵醒小蜗牛》含反思

幼儿园小班语言优秀教案不要吵醒小蜗牛含反思

一、活动内容：儿歌不要吵醒小蜗牛

二、活动目标：

1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷XX对话，哄小蜗牛睡觉。

3.乐于探索、交流与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

三、活动预备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷XX”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.摇篮曲的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱摇篮曲哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。

(1)幼儿产生恳求雷XX不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷XX在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷XX轻点打呼噜，好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。教师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷XX听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最终，与幼儿一起连续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。教师连续放录音，雷声连续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。快思教案网“雷XX呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

(4)幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持全都。

(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷XX对话。“雷XX怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样恳求它，雷XX会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱摇篮曲，哄其入睡。师：这次，雷XX真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐摇篮曲，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。活动反思：小班孩子对四周环境具有好奇心，尤其对小动物们布满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说静静话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。