二年级上册语文一课一练3植物妈妈有办法人教.docx

3.植物妈妈有方法根底过关

一、小雨点落在哪连一连。clzhfn旅芬粗炸

二、读一读，写一写。zhshbnfpmorguwwa

三、照样子写词语跟我学：从两字词语变成四字叠字词语，并且四字词语格式是AABB，因此仿写时，只需要按照AABB格式书写，书写完成后读一读，完成此类题目。例：许多许许多多仔细快乐多少来往上下红火才能提升

四、仿一仿，写一写。1只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。只要，就。2孩子们假如已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。假如，就。

五、据课文内容和课外积累连一连。樱桃太阳一晒，豆荚炸开，孩子们四处安家苍耳风儿一吹，孩子乘着风纷纷出发豌豆小鸟吃了，孩子随着小鸟的粪便到四处安家蒲XX勾住人们的衣服，自己找家

六、课内短文阅读。植物妈妈有方法孩子假如已经长大，就得dide辞别妈妈四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥方法蒲XX妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

1.文中选择正确的读音。

2.“孩子假如已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。这句中“得的意思是。A.需要B.应该C.舒适、满意

3.蒲公英妈妈传播种子的方法是什么。

七、课外短文阅读。小鹰学飞一只小鹰yng跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它快乐地喊起来：“我已经会飞啦！老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又快乐地喊起来：“我真的会飞啦！老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘chun着气，对老鹰说：“如今我总算会飞了吧老鹰向头顸上指了指说：“孩子，你往上看！小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋un呢！1写出下面词语的反义词。快乐矮小2照样子用画线的词语写句子。我已经会飞啦！已经3从全文来看，小鹰一共飞到过哪几个地方要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。

一、c粗l旅zh炸fn芬

二、知识方法皮毛假如娃娃

三、仔仔细细高快乐兴多多少少来来往往上上下下红红火火

四、

1.明天没有下雨外出周边玩耍。

2.同学们放学了欢快地回家去

五、樱桃勾住人们的衣服，自己找家；豌豆风儿一吹，孩子乘着风纷纷出发。

六、

XXX

2.A

3.借助风力

七、

1.悲伤高大

2.我已经会画画啦！

3.大树，大山，白云。.;