人教版高中必修二生物《减数分裂》教案word文档

减数分裂

一、教材分析本节内容是人教版高中生物必修2第2章第1节的内容。本节既是本章的重点，也是必修2的重点内容之一。减数分裂是细胞增殖知识的延续，尤其与体细胞有丝分裂的比较和图形辨析，是高考中常见的考点。另外，减数分裂是三大遗传定律发生的细胞学基础，对减数分裂中染色体行为的理解，是学好遗传和变异的关键。本节课的学习要以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等作为基础，通过本节的学习，学生可以全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异、生物进化奠定细胞学基础。因此，本节内容在全书中起着承上启下的作用，在高中生物教学中有着极其重要的地位。这节课教学的重点是减数分裂的过程，尤其对分裂过程中染色体行为的分析和理解是教学的核心内容。这节课难点主要体现在以下几个方面：第一基本概念多而集中，理解难度大、易混淆，如同源染色体、联会、四分体等概念。第二减数分裂中连续进行了两次分裂，又复杂又抽象，以往的有丝分裂相关特征容易干扰新知识的构建。第三减数分裂的第一次分裂中同源染色体、非同源染色体的行为变化，即分离、自由组合及交叉互换等，多种变化交织在一起，增加了理解的难度。本节教学拟用3课时完成，其中减数分裂部分的教学用2课时。第一课时介绍减数分裂的概念和精子的形成过程，建构减数分裂染色体变化模型；第二课时介绍卵细胞的形成与受精作用，并将精子的形成与卵细胞的形成进行比较；第三课时比较有丝分裂、减数分裂的异同，并总结相应识图规律与技巧。

二、重点难点教学重点：减数分裂的概念；精子的形成过程；减数分裂过程中染色体的数量变化；受精作用的过程。教学难点：减数分裂过程中的染色体的动态变化过程；减数分裂与有丝分裂的图示识别。

三、教学目标知识目标

(1)阐明减数分裂的过程。能够快速地识别各种关于有丝分裂和减数分裂的各时期细胞图，会分析在减数分裂过程中染色体数量、DNA含量和染色单体数量的变化规律。

(2)阐明精子形成过程和卵细胞形成过程，及两者的差异。

(3)能对减数分裂与有丝分裂进行较为全面的比较。能力目标

(1)学会用对比的方法来获取新知识的自学能力。

(2)培养识图、绘图的能力。

(3)培养自主归纳整理知识结构的能力。情感目标

(1)感受学习和成功的喜悦。

(2)逐步形成严谨、求实的科学素养。

四、教学过程：教学教师引导学生活动设计意图环节【温故知新】【思考回答】联系以往知识，为减数

1.多细胞生物体细胞增加的方式联系以往知识分裂的学习做铺垫创设

2.有丝分裂染色体变化情况【思考讨论】通过思考讨论，培养合悬念【问题质疑】小组讨论，提出自己作、思考、探究意识，导入

1.有性生殖过程中生殖细胞染色体数目的观点。延伸构建知识框架，不新课是否会发生变化？要求得出统一答案

2.如何保证前后代细胞中染色体数量的一致？自主魏XX的预测【模型建构】通过自主学习自我矫学习【图片展示】通过自主学习与前正，建立新的知识框架自我果蝇体细胞与配子染色体图面讨论的观点对比，减数分裂，培养学矫正【科学历史】自我矫正，构建新知生自主学习热情。减数分裂认识过程，多媒体提供学习资识框架有性生料殖细胞需经过减数分裂

一、减数分裂的概念【阅读思考】把握概通过概念阅读、辨阅读【阅读思考】念，找出其中的关键析，提高学生自学能分析引导学生阅读教材，思考：字词力，以准备把握概念的建构

1.什么是减数分裂？【把握核心内容】概核心概念

2.找出概念中的关键字词念、对象、时期、特

3.减数分裂的核心内容是什么？点、结果

4.有性生殖细胞的类型有哪些？

(一)精子的形成过程【合作学习】通过小组内合作【观察分析】将学生分成若干个学习，培养学生自主合展示图片精子形成场所，问题思考：小组，针对教师提出作学习的精神和能力；

1.间期的主要特点是什么？的问题，结合教师多通过教师多媒体资料

2.减数第一次分裂的主要阶段和各阶段媒体展示减数分裂与教材的对比学习，培的主要特点是什么？过程，学生自主学养学生识图、阅读、归

3.减数第二次分裂的主要阶段和各阶段习，组内合作，归纳纳整理、提取和获取信合作的主要特点是什么？出各期特点息的能力；学习

4.减数分裂最终结果是什么？【分组讨论】集体思学生从不同角度突破

5.减数分裂过程中染色体的组合方式如考、讨论，得出本组对精子形成过程认识重点何？图示把握，力图在学生头脑【归纳小结】【交流结果】各组交中形成较为完整的认多媒体展示精子形成过程，静态图、动流画出的曲线图。知。态图、文字图示、表格图示。多角度认集体合作精神的识精子形成过程。培养，动手能力的培养【巩固提升】集体意思、成果共小组为单位，试着画出精子形成过程中享精神的培养染色体、染色单体、DNA数量变化过程曲线图。对比

(二)卵细胞的形成过程【合作学习】通过对比学习，培养学延伸【观察分析】组内合作，把握生类比推理能力、知识类比展示卵细胞形成的场所图片，讨论思考：特点，着重与精子形延伸拓展能力推理

1.卵细胞形成过程是否与精子形成过程成过程对比一样？比较说明相同点和2.分组讨论，展示交流不同点【归纳小结】静态图、动态图、文字图示展示【对比分析】分析对比精子、卵细胞形成过程的异同【问题思考】【小组讨论】培养学生合作、交

1.精、卵细胞形成过程中各期细胞名称学生以小组的形流、表达、自我矫正能

2.染色体减半发生的时期式针对教师提出的力；讨论

3.减数第一次分裂主要发生的变化是问题，逐一讨论，发构建、巩固减数分交流

4.减数第二次分裂主要发生的变化是表自己的观点。得出裂相关知识构架。总结

5.染色单体出现、消失的时期及原因组内统一答案。提升

6.染色体与DNA数的比各期有什么不同【结果交流】

7.人体减数分裂各期染色体数、染色单各小组给出本组答体是、DNA分子数案，组间答案对比，

8.对比减数分裂与有丝分裂的不同交流，组间交流

9.辨别多媒体给出的各细胞所处时期建构【问题思考】【合作学习】通过受精作用的框架

1.如何保证前后代细胞染色体数目的稳针对教师提出的问学习，完成知识网络的巩固定？题，通过教材文字、构建，形成一个完整的知识

2.受精作用的概念图片的学习，把握减知识体系

3.受精作用的过程数分裂与受精作用

4.受精作用的核心的核心

5.受精卵中遗传物质的来源【构建网络】减数分裂与受精作用共同保证前后代细胞染色体数目的稳定总结【媒体展示】构建完整知识网构建完整知识网整理有性生殖生物生活史，有丝分裂与减数络络分裂意义所在巩固训练出示课堂练习题完成学案巩固训练集体完成。自主完成巩固、评价、补偿。