课文《给予树》教学设计范文

课文给予树教学设计范文课前准备生字词卡片。录音机及本课的朗读磁带。第一课时议论课题，激发兴趣同学们看过或听说过各种树，可是你们见过给予树吗？（师板书课题），你能想象出给予树是什么样的吗？它又有什么作用呢？给予树是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。初读课文学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。自由读课文，要求：a读准字音，读通顺句子。b边读边思考，在不理解的地方做上记号。检查读书情况。a出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）b出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）c提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。d根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。布置作业抄写生字词两遍。练习正确流利有感情地朗读课文。第二课时复习检查读理解重点词句学生默读课文，用画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。指名读出所画的句子并出示：a只有八岁的小女儿金XX沉默不语。b这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、XX、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。联系上下文，思考讨论这两句话。a金XX为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。b那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？相机指导学生有感情地朗读有关句段。用画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。学生选择感人的地方有感情地朗读总结全文雨果说：善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。让我们再一次读一读课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金XX。布置作业抄写课文的最后一句话。替那个陌生的小女孩给金XX写几句感谢的话。【课文给予树教学设计范文】