人教八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播教案

第1节声音的产生与传播知与技能1知道声音是由物体振生的。

2掌握声音播的特点。

3会用声音在不同介中播速度不同解相关象。程与方法1通察和的方法，探究声音是如何生的，声音是如何播的。

2通学，学生初步的察能力和初步的研究的能力。情感、度与价1通教、学生双的教学活，激学生的学趣和求知欲望，使学生于探索自然象和日常生活中的物理学道理。

2注意在活中培养与其他同学合作的意。重点：能分析一些常的声象。点：利用速度的算公式合声速行的算。情景入生成早晨起来，人会听到枝儿的唱，看到蜜蜂在花起舞(如甲所示)；晚上，通音响，人会欣到美妙的音(如乙所示)之，我生活在一个充声音的世界。儿、蜜蜂、音响都能出声音；假如个世界突然没有声音，会出什么象？一例。自学互研生成新知知板一声音的生自主教材P2728的内容，独立思考并完成：

1声音是由物体的振生的，声、雨声、声分是气体、液体、固体振而生的。

2研究声象，除了可以用耳听，可以用手摸、用眼睛看。下所示是几种声象，那么三个明了声音是由物体的振生的。知板二声音的播自主教材P2829的内容，独立思考并完成：3声音的播：声音是以声波的形式播的，声音的播需要介，真空不能播声音。

4.如甲所示，小将手表放在桌上，用耳在桌面上，能听到手表清晰的声，明固体能声。如乙所示，小X将两石放在水中互相撞，他也能听到撞声，明空气和水都能声。知板三声速和回声自主教材P2930的内容，独立思考并完成：5声速：描述声音播的快慢的物理量，它的大小等于声音在每秒内播的距离。

6声速的大小与介的种及温度有关。

15声音在空气中的播速度340m/s。

7声音在播程中，遇到障碍物被反射回来形成回声。

8声音在不同介中播的速度大小不同。根据以下料可知：多数情况下，声音在气体中的播速度比液体中的小(填“大”或“小”)，声音在空气中的播速度受温度的影响。

1小料：一些介中的声速v/(ms)空气(0)331煤油1324空气

(15)340水(常温)1500空气

(25)346海水

(25)1531对学：分享独学18题：

(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：

(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成能力方案一动手完成教材P27想想做做，并归纳出声音产生的原因是什么？答：声音是由物体振动而产生。方案二观察课本P28演示实验，思考：在抽气的过程中，你听到的闹铃声有什么变化？猜想如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？答：声音越来越小；如果把玻璃罩内的空气完全抽出我们将听不到声音。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺