一株紫丁香教学设计第一课时.docx

【教学目标】、会认“株、踮”等个生字。会写“休、伸、甜、院、除、息、困”7个生字。正确、流利有感情的的朗读课文，体会师生之间的深厚感情。【教学重点】会认个生字。会写7个生字。【教学难点】从朗读中体会师生之间的深厚感情。【课前准备】课件、生字卡片【教学过程】

一、切入举偶、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）。（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。（板书）。（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）

二、对话平台感知、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）识字、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。同桌交流读，互听，并正音。开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）朗读、教师范读，听后说说感受。小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。分小节检查朗读情况。赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）

三、写字指导、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。教师范写。学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）