青春舞曲教案

初中音乐青春舞曲

(2)、创编节奏多媒体出示节奏型：a_bc_-d_---（1集体节奏联系。

2分组创编节奏。

3学生展示分组创编的节奏型。）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力。】

(五)、知识升华感悟青春。本节课我们学习了青春舞曲这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”岳X

(六)、小结本课今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室。【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】

(七)、作业：回去唱熟歌曲，下节课请同学们演唱。

(八)、教学反思：第五篇：青春舞曲青春的旋律教学内容：青春舞曲教学目标：【知识与技能】

1、学会歌曲青春舞曲

(2)、了解__族音乐特点。【情感态度价值观】学习歌曲感知音乐并结合__族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音乐表现能力。【过程与方法】

(1)、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

(2)、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱青春舞曲。教学难点：学习的歌曲属小型作品，在教学中，要通过各种活动让学生掌握应学的知识，要利用课堂气氛的活跃，让学生充满“青春气息”，以发掘“青春”的思想含义。教学过程：

(一)、导入新课：教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。教师语：同学们喜欢节奏的欢快还是舒缓？迎合学生的回答导入歌曲的学习；请同学们聆听歌曲青春舞曲。

(二)、教学过程：

(1)、教师播放音乐青春舞曲；学生聆听歌曲。教师提问：

(1)这是哪个民族的歌曲？引导学生回答说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。【由小组讨论完成】

(3)教师出示多媒体展示音乐的特点.并再次播放音乐学生加深认识。

(2)、教师指出歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏。播放音乐学生再听两遍青春舞曲。教师播放多媒体。展示几幅欢快的__舞蹈的画面。提高学生的兴趣。

(3)、教师伴奏请学生打开音乐课本演唱，边听边跟随音演唱乐谱以及歌词13遍，到能正确演唱歌曲。

(4)、教师播放音乐学生跟着歌曲的拍子自由的拍手，体会音乐的节拍感。主动表现音乐的主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。

(5)、引入音乐活动

(一)编配打击乐伴奏。首先介绍__族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。教师运用多媒体出示__族的特色乐器。【带有一段简短的演奏以提高学生的学习积极性】。

(6)、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除__打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

(7)、教师让每一组学生展示自编的节奏，让全班的同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。教师提出表扬并作出简单的点评。

(8)、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解__族舞蹈的基本动作吗？教师让学生对__族的舞蹈动作进行创编。再介绍__族舞蹈的基本动作（此步骤根据每班的实际情况而定）。

(9)、音乐活动

(二)创编舞蹈动作。可以是__的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

(10)、全班学生分成几组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

(1)、在两项音乐活动完成后，全班共同表演青春舞曲，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（以打击乐为主）载歌载舞，将课堂气氛推向，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

(三)、小结：教师评价；充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。让学生自我评价。

(四)、歌曲检测：教师对学生学习演唱的歌曲，进行分组与个别检查。