身边的侵害与保护教学设计

初中思想品德“法制教育”的教学设计身边的侵害与保护玉屏县新店寄宿制学校张X【教材分析】身边的侵害与保护由“种种侵害”与“身边的保护”两目组成。本框教材中蕴涵着丰富的法制教育因素，教材结合现实中的案例向学生渗透法律知识，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；同时帮助学生学会依靠家庭、学校、和社会保护自己，树立自我保护意识，学会拿起法律武器维护自身合法权益。【学情分析】对于七年级的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及有限的社会阅历和社会经验，常常会受到家庭、学校、社会和意外等方面的侵害，而在思想品德课中加强法制教育，能培养学生的法制意识，增强法制观念，让学生能达到学法、知法、懂法、守法、护法，远离违法犯罪。【三维教学目标】

3、继续以小组为单位，合作探讨。种种伤害究竟给未成年人带来哪些伤害？学生活动：合作探讨、回答问题。（肉体的伤害即身体的伤害、心理或精神方面的伤害、最严重的是对生命的剥夺）师小结：我们身边存在着各种侵害，影响我们的健康成长。我们要增强判断各种侵害的能力，提高自我防范和保护意识。（教学设计：让学生探讨后，体会这些伤害会带来严重的后果，为下面身边的保护的教学打下伏笔。）

4、我们渴望安全而充实的生活，拒绝侵害。但我们不能因为害怕侵害而拒绝家长、老师的教育，我们应该怎样正确对待家长、老师在教育我们的过程中所造成的伤害？学生回答。（对家长、老师的伤害我们应该原谅。尽管他们行为有时过急，方法不当，但是他们这样做的目的是为了我们的健康成长；家长、老师对我们的侵害如果违法，我们也可以拿起法律武器来维护自身的合法权益。）师小结：我们应以一颗平常心态正确对待家长、老师的教育，尽管有时因为一时冲动而做出一些过急行为，但他们的初衷都是为了爱护我们，帮助我们健康成长。我们应主动与他们沟通，增进彼此的了解，消除隔阂。当然，对家长、老师的违法行为我们要敢于拒绝，必要时用法律武器维护我们的合法权益。（教学设计：此环节培养辨证看待家长、老师对学生教育问题的能力。）

5、生活是美好的，但生活也是复杂的。我们的周围可能出现种种侵害我们权利，甚至生命的情况。那么，我们在受到侵害的情况下，我们该怎样保护自己呢？是逆来顺受还是学会保护?学生回答。师小结：我们受到侵害的同时，要学会自我保护。板书：身边的保护

6、延伸讨论：“孩子是我的，我想让她上学就让她上学，不想让她上学就可以不让她上学”。

7、有了国家、社会、学校、家庭等方面的保护，我们青少年学生就安全了吗？假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何呢？创设情景，让学生想办法。情景一：当有人尾随你，你怎么办?情景二：当有人在你家门口企图偷窃时，你怎么办？情景三：当有陌生人说你家人让他来接你时，你怎么办？学生活动：思考、合作探讨、回答。师小结：面对侵害，我们青少年在争取家庭、学校、社会、国家等方面的保护外，还必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。（教学设计：在认识身边的保护有国家、社会、学校、家庭保护的基础上，通过设置三情景，让学生合作探讨回答，逐渐形成自我保护的能力。）

8、轻松一刻：音像资料自我保护问答歌（教学设计：进一步加强学生自我保护的能力和技巧。）

三、收获平台、学生谈感悟。

四、教师寄语世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，希望同学们学会保护自己，一方面要积极争取社会、学校、家庭的保护，另一方面也要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧！愿大家一生平安！

五、布置作业：课后收集自我保护的方法及措施。

六、教学反思。