身边的设计艺术教学设计

新郑市外国语小学课题:身边的设计艺术学科美术年级三班级1-6班主备人张XX审核人张XX课型综合探索学习内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册第34、35页内容。学习目标：

1、通过寻找生活中的设计艺术，学习艺术设计的“适用美观”的特色，会说出设计艺术的审美特征。

2、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。学习重点：学习设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。学习难点感受艺术设计的审美特征。评价设计：通过观察、讨论、提问检测目标，达标率90%。学习准备：学生日常用品授课节数：

1课时学习过程

一、发现美

1、小朋友喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。

3、作业展评

(1)、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。

(2)、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。

(3)、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。

4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！板书设计：身边的设计艺术形状花纹色彩总结与反思：