《丑小鸭》微课教学设计

丑小鸭教学设计（第一课时）教学目标：会认“烘、卧、剩、裂”等9个生字，会写“欺负、讨厌”4个生字，理解“欺负、讨厌、孤单”等词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。结合课后习题，积累词语，并能进行简单的运用。教学重难点：

1、重点：词语读正确、读连贯；课文读正确、流利。

2、难点：写好词语，积累词语，并能进行简单的运用。教学时间：一课时教学过程：

一、导入新课，检查字词。板书课题，导入。今天，我们一起走进安徒生爷爷的童话世界，跟着丑小鸭一起读课文，认生字，学词语。来，跟老师一起读课题。

2、检查生字词。拼音教读，一位同学教读一排，3位同学教读3排生字。正音，教师正音。重点突出音难字，剩下冻僵暖烘烘裂开欺负篱笆芦苇读字字正腔圆，读词正确连贯。

3、初读课文，扫清字音障碍。我们把生字宝宝放到课文中去，看看同学们还认不认识？翻到书126页，自己默读课文，借助拼音把生字读准确，句子读通顺，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。边读边思考：课文中哪个段落写了描写丑小鸭样子的句子？

二、随文识字，读顺课文。

四、结尾：下节课，我们再次走进安XX爷爷笔下的丑小鸭的世界，继续看图，讲好这个故事，好吗？下课。

五、板书设计：28丑小鸭又大又丑交流句子：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

(1)从哪些词中最能让你感受到丑小鸭的丑呢？体会：大大的、灰灰的、瘦瘦的

(2)你发现了吗，这些词都有什么特点呢？叠词的运用。

(3)比较：（老师读）他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。比一比：哪种读一读，比较不同的表达效果。

4、语言训练：丑小鸭长得不好看，那其他的小鸭子呢？让我们也来学着课文的样子说几句话，形容一下其他的小鸭子吧。其他的小鸭子毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的。这是一群（）的小鸭子。填的真好，孩子们，有这样一群漂亮可爱的鸭宝宝，也就难怪大家会不喜欢又大又丑的丑小鸭了。

5、那么你能把丑小鸭的丑通过你的朗读表现出来吗？指名读。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都他：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，就连养鸭的小姑娘也他。丑小鸭感到非常，就钻出篱笆，离开了家。指名一生把词语填入这段话中。评价，你可真能干，于老师替词语宝宝谢谢你。现在，谁能来读一读这段话？2你知道了什么？如果你是丑小鸭，受到这么多人欺负，心情会怎样？能读出这种感觉吗？指名读。齐读。

3为什么丑小鸭会受到别人的欺负呢？是因为他长得太丑了。

五、指导书写生字生字书写的重点是“鸭、鹅、欺负、讨厌”。