《纸船和风筝》第一课时教学设计精选文档

纸船和风筝第一课时教学设计教学目标：

1、理解8个生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重、难点：体会松鼠和小熊的友谊。教学准备：生字卡片、制作多媒体课件。教学流程：

一、直接导入，指读课题师：今天，咱们班的同学可真精神。老师给大家带来一个感人的故事，谁来读读课题？（指名读齐读）（引导学生风筝的筝读轻声。）

二、初读课文，学习字词师：这个感人的故事是怎么样的呢？现在请小朋友轻轻地把书翻到92页，读读课文，如果遇到不理解的生字你就请教大枫叶，遇到难读的句子画下来。

1、小朋友们读得真认真，小松鼠和小熊想来考考大家，有信心吗？逐步出示（生字短语句子）我会读：

2、观察表情，体验快乐。你来评一评。是啊，你看小熊多快乐！仔细观察小熊的表情，用语言来形容一下吧！

3、再读乐坏了的小熊。谁来读读乐坏了的小熊？小熊们，此刻你心里在想些什么

4、山上的小溪意外地漂下一只纸船，把祝福带给了小熊，小熊怎么能不乐坏呢？（画图）女生读读快乐的小熊。男生也感受一下吧！让我们一起来分享小熊的快乐！

2、我刚才看到___乐坏了，___也乐坏了，下面咱们把幸福和快乐送给小伙伴吧，在小组里读一读。把幸福送给他们吧。

3、收到纸船的小熊得到了快乐。收到风筝的松鼠得到了幸福。所以，我们说（出示）让他们成了好朋友。多么好的纸船和风筝，多么好的朋友啊，让我们在音乐中去体会吧！挺起腰来，看谁最幸福最快乐！齐读16。音乐响起，生齐读。

4、品读句子：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！师：就这样，一天过去了，他们俩谁也没放纸船和风筝，两天，三天，一连好几天过去了，小松鼠，你想放纸船吗？如果再等几天，能够吗？你来说说心理话吧！是呀，松鼠再也受不了啦，他在一只折好的纸船上写了一句话：（教师加导语，生齐读）

5、读得多真诚啊，松鼠们，小溪唱着欢快的乐曲把藏着你们心里话的纸船带给了小熊，此刻，在山顶上焦急等待的你想说什么呢？

6、快看，天空中出现了什么？师：松鼠高兴极了，连忙把所有的纸船放进小溪，小熊看到这么多的纸船，一只接一只地漂下来，他会怎么样？松鼠和小熊终于和好了，山顶上又小溪里又。

四、总结提升，回归整体

1、课堂小结：感人的故事已经学完了，此时此刻，你们想对松鼠和小熊或是对自己说些什么？

2、师生合作读。愿你们能交到更多的朋友，愿这个动人的小故事，永远珍藏在你的心底。最后，在音乐声中再来读读这个感人的故事，老师想体会松鼠和小熊纸船和风筝带给他们的快乐，你们读811，准备！）

五、趣味游戏，巩固字词。看到小朋友们的表现，小熊和松鼠也想和我们成为好朋友，他们请我带来了各种各样的果子，摘到了，果子就给你了！师：不知不觉中，铃声响了，谢谢小朋友们给了我这么美好的时光。再见！