卡通形象设计教案

幽默夸张生动可爱卡通形象设计美术钱玲玲

一、教学目标：

1、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。

2、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。

3、情感、态度与价值观：感受卡通形象

二、教学重点：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。

三、教学难点：学习卡通形象设计的方法。

四、教学过程：

(一)、导入：

1、（出示图片）喜洋洋、哆啦A梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？

2、引出卡通形象，导入本课课题

(二)、新授：

1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。请举例说说

2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。A、大头儿子和小头爸爸、猫和老鼠、，简洁夸张的造型。简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。B、熊出没、海绵宝宝，赋予人的情态特征。将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。C、米奇的妙妙屋鲜明而表现主体的色彩主体的色彩要单纯而鲜明，须符合角色性格，有单纯而特征明显，还要注意与其他元素的比较，三方面综合考虑，角色定位就比较准确了。(本文来自：XXX.cOm千叶帆文摘:)D、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？

3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。A、确定主题和内容。B、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。C、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。D、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。

4、学生练习A、说说你想设计一个怎样的卡通形象。以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？B、学生设计。

5、展示点评A、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。B、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。C、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？

6、课堂回顾总结。篇二 ：我设计的动漫形象教案我设计的动漫形象教学目标：

(1)认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。

(2)操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。

(3)情感目标：通过学习，培养学生对动漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。教学重难点：教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。课前准备：教师准备：课前收集有关动漫画的图片，不同工具和方法表现的动漫作品。学生准备：水彩笔或油画棒，收集动漫画的资料，废旧材料等。教学过程：

一、激趣导入播放动画片米老鼠和唐XX师：这段动画中有谁？生：唐XX和小松鼠师：它们都是动漫形象揭示课题：我设计的动漫形象

二、综合探索1.说一说

(2)出示动画片中的动漫人物形象

(3)在我们的身边你见过动漫形象吗？学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象

(4)师：你还在那里见过动漫形象？（引导学生欣赏生活中的动漫形象：公园里的动漫形象，墙壁上的动漫形象，用动漫形象装饰的墙面引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。）2.想一想

(1)动漫形象和他们的原型有什么不同？

(2)运用了哪些设计的手法？总结：拟人，变形，夸张，色彩鲜艳3.看一看欣赏一些其他的动漫形象，并能说出这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的？

三、设计创作

(1)欣赏学生作品

(2)学生创作动漫形象设计步骤：构思：想好自己要画的对象抓住所画物体基本特征，对某些部位进行夸张变形。配色：用色要大胆、明快构图：把设计的形象安排在合理的位置,要有一定的场景小组交流设计的想法：准备设计怎样的动漫形象？通过怎样的表现形式来设计？再与同学进行交流、讨论，选择最佳方案和最恰当的工具来表现。

3）学生制作教师巡回指导.

四、作品展评让学生介绍自己的作品，说出自己作品的名字及创作方法，学生欣赏并评价其他学生的作品，教师点评。五拓展延伸回家帮家人设计一副动漫形象六：板书设计我设计的动漫形象设计手法：拟人变形夸张总体设计很不错，主要是简案，看不出里面的细节部分。课堂上，语言再富有童趣、儿童化，我想整个效果是很不错的。课堂，最好有教师的亲自示范作品，哪怕是一个简单的示范过程，在整节课中也是中要的。课堂板书也十分重要，板书要巧妙，能体现你的水平。篇三：动漫形象的设计教学设计动漫形象的设计教学设计学习目标：

1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。

2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。

3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。教学重、难点：教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。课前准备：动画片、各种动漫形象组图。教学过程：

一、情境导入音乐欣赏：动画片喜羊羊与灰XX主题曲。提问：

1同学们刚才听到的歌曲它出自哪里？动画片喜羊羊与灰XX。

2喜羊羊与灰XX里面有哪些主人翁？出示课件（喜羊羊和灰XX主人翁图片）3除了喜羊羊、灰XX同学们还知道哪些动漫明星？（学生自由发言）动漫作品深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来了快乐和欢笑，那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，共同来学习动漫形象的设计方法，一起来设计属于我们自己的动漫明星吧！引出课题：动漫形象的设计。【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。

二、启发认识什么是动漫形象设计：在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。

三、发展阶段动漫角色造型设计的类型：

1.漫画风格：捷克艺术家兹XX设计的动漫角色小鼹鼠，香港漫画家谢立文、麦XX设计的动漫角色麦兜。

2.写实风格:日本青山刚昌设计的名侦探柯南中的角色，日本井上雄彦设计的灌篮高手中的角色3.其他风格，于平、任凭为绘本牛郎织女设计的剪纸风格角色，吴XX、韩XX等人为第29届奥运会设计的吉祥物角色福娃。【设计说明】引导学生在感性认识的基础上全面观察、比较分析，对动漫角色设计类型进行自主归纳，培养学生自主探究能力。

四、深入探究1.动漫角色的表情设计：对比赏析：真实形象的表情与动漫角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。总结动漫角色的表情设计方法：笑：嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。哭：眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。怒：眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。惊：张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。

2动漫角色的动态设计：探究赏析：以人物动态为例探究。总结动漫角色的动态设计的关键：把握关节点。

3.动漫角色的设计步骤：示范讲解（以人像为例）：

(1)画草图；

(2)勾线稿；

(3)铺底色；

(4)完善【设计说明】学生充分感知动漫形象角色的表现特点，引导学生自己发现动漫角色设计的方法和规律。

五、合作学习1小组合作，欣赏学生设计的优秀动漫明星作品，说一说自己动漫明星创意。

2尝试设计一个动漫角色，为设计的角色想象一个故事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。【设计说明】鼓励学生大胆想象，开阔思路，激发学生创作热情和表现欲望。

六、展示交流1各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的动漫形象作品拿到讲台前。

2被选出作品的学生将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。【设计说明】提高学生的归纳总结能力和语言表达能力，进一步提升学生的审美鉴赏能力。

七、课堂总结动漫带给了我们快乐，丰富了我们的生活，希望同学们能够不断学习和制作，设计出更多优秀的动漫形象，期待着你们为中国的动漫文化产业带来更多新的希望！【设计说明】充分调动学生热情，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。