李清照声声慢教案

一、教学目标

1、知识与能力：学习鉴赏李XX婉约派词作的风格领略李XX“一切景语皆情语”的写作方法

2、过程与方法：反复诵读，背诵体味词的声律之美，品味李XX的语言风格，理解词的思想感情

3、情感与价值观：结合词人的生平经历，在词作中的感情

二、教学重难点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情：

1.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。

2.中国古典诗词中常用意象的特定属性。

三、教学方法：朗读、对比阅读、探究学习

四、教学课时：

1课时

五、教学过程

(一)导入新课如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。问：此词写了词人怎样的感情明确:乐。写的是李XX早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李XX无忧无虑的生活和闲适的心情。然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。问：此词表达了词人怎样的感情愁。问：什么样的“愁”离愁插入李XX生平简介（先让生回答师做最后总结）明确南渡是李XX人生的分水岭。（前期）李XX出身名门世家，父亲李XX师从苏轼，著名经史学家；母亲王X也琴棋书画样样精通，能诗能文；李XX从小耳濡目染，也聪明伶俐，善音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵XX为妻。两人情趣相投，你耕田来我织布，对不对NO，应该是你吟诗来我作对。赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力金石书画的