人教版五年级数学上《一个数除以小数》集体备课教案.doc文档

章丘市埠村中心小学教师集体备课表数学：五年级主备人执教人：时间：22.110课题一个数除以小数

(1)课型新授课第3课时教学目标知识与能力掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感态度价值观在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。教学重点理解一个数除以小数的计算方法。教学难点把除数除法化成整数的方法。教学具准备教学课件教学过程二次备课教学过程

一、复习铺垫，迁移导入1接龙游戏。教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？出示四组下面这样的题目进行接龙游戏

(1)0.78扩大到原来的10倍是()。

(2)

9.38扩大到原来的100倍是()。

(3)

6.73扩大到原来的1000倍是()。

(4)0.023扩大到原来的100倍是()。表扬表现出色的小组2心算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。

27090=279=教师：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思考，今天我们学习的一个数除以小数的除法，就可以运用转化的思想方法进行学习。板书课题

二、探索新知1引入新课。教师出示教材例4的情境图。教师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？学生观察图画，可能会说出：(1)奶奶编一个“中国结要用0.85m丝绳；

(2)这里有7.65m丝绳；

(3)这些丝绳可以编几个“中国结？2教师：要求这些丝绳可以编几个“中国结，应怎样计算？引导学生列出算式，教师板书：7.650.85=个教师：除数是小数的除法怎么计算？3小组合作，讨论交流。组织学生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。学生汇报时可能会说出：利用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。

7.650.85扩大到它的100倍

7.650.85扩大到它的100倍

7.6576500.8594教师根据学生的汇报，边板书边讲解：被除数和除数同时扩大到它的100倍，使除数转化成整数，再计算。

5学生独立计算，并相互检查。教师强调：采用移动小数点的位置来把被除数和除数乘100，在竖式中把小数点和没有用的0画去。

三、稳固练习1教材“做一做。先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，教师指3名学生板演，然后集体订正。

2根据商不变的性质填一填。0.20.03=()

30.280.07=70.10.16=()160.314()=

3.1418指名学生口答，其余学生订正。

3有两根绳子，第一根长6.86m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？

(1)指名学生读题，分析题意。

(2)学生列式并计算，小组内交流并订正。

四、课后小结。通过今天的学习，你们有什么新的收获？作业：教材练习七第

1、3题。板书设计一个数除以小数

7.650.85=9个

7.650.85扩大到它的100倍

7.650.85扩大到它的100倍

7.6576500.859反思与感悟