音乐课题研究计划

研究课题运用现代教育技术在音乐课中建构自主学习的新模式研究人员音乐组成员研究时间20__、920__、1在音乐课的教学中如何最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率研究目的地培养和发展学生的学习能力，使学生高质量地掌握音乐基础知识和基本技能，从而全面开拓学生的智慧，使学生成为学习的主人。课题研究的主要内容：一、运用现代教育媒体创设情景，激发学习。人总是容易被感兴趣的事情所吸引，针对这一点，新模式要求教师在教学实践中，运用现代教育媒体创设情景，激发学生学习。爱因斯坦说过：“热爱，是最好的老师。”在音乐教学中兴趣是学生学习的动力，是产生情感的基础，同时也是学生学习音乐可持续发展的重要前提。儿童对新的事物总是很有兴趣的，当他们进入对新知识的惊奇和兴趣中，就会提出一连串的“为什么”。教师就要因势利导帮他们把幻想之火燃烧起来。只要对孩子特有的好奇心倍加爱护，就能培养他们强烈的求知欲望。

二、

全体学生积极参与，借助媒体，独立探索。“学习是一种过程，而不是结果。”（布鲁纳）同唱一首歌曲或欣赏一首乐曲，每个人都有不同的体验与情趣，每个人的理解与表现也不一样，新模式要求教师要善于引导学生利用现代媒体，独立探索，把自己对音乐的体验表现出来。通常在欣赏音乐时学生会用语言来表达自己对作品的喜、怒、哀、乐等情感共鸣，以及由此而产生的联想，而运用选择色彩和排列顺序等表现则是儿童用语言表达音乐感受之外的另一种直观，简单而有效的表达方式。

三、

运用媒体引发问题，协作学习。学生通过媒体，欣赏学习音乐的同时，会引发各种各样的问题。在以往的教学中，学生提出的问题总是教师来解答。但是，在自主学习的模式中，组织学生就自己发现的问题，展开小组讨论，并通过媒体进行实践。让学生围绕共同关心的问题无拘无束地抒发各人的真情实感，有利于培养学生交谈的愿望，活跃学生的思维，促进他们的语言发展，这种自由，轻松的小组协作学习形式，以学习者为中心，一切话题由学生自己发起，自己组织。孩子们你一言我一语积极讨论的同时，其实也就是探索结论的过程。

四、

借助现代教育媒体，进行学习效果评价。学校教育是人生的一个学习阶段，已经步入终生学习时代的当今学生，掌握学习方法比掌握学习内容更重要。由“学会音乐”变“会学音乐”，需要多让学生自己动手，动脑，在教师引导下掌握学习音乐的窍门。教学活动是一种离不开学生参与的而且是学生的一种自觉能动的活动。教学效果的评价只有通过参与教学活动才能表现出来。

课题研究的实施计划（分段步骤）：一、准备阶段（20__、920__、10）1、学习相关理论，更进一步明确课题目标和作用。2、制订课题计划。3、课题组理论学习。

二、

实施阶段（20__、920__、2）1、参加校内外培训及讲座。2、利用校内、外听课、集体备课、上课题研究课。3、进行理论学习、摘抄。4、参与课题研究活动，并做好记录等。5、上课题研究课并参与校级集体备课修改课。6、积累课题研究特色材料。7、完成个人课题博客。

三、

小结阶段（20__、1）1、在理论、实践结合基础上，完成有质量的教学总结论文。2、撰写课题研究总结，并反思课题研究得与失。3、个人课题博客的整理。