美丽的鱼教案反思.docx电子版

教学目标

1、能借助拼音读准14个生字的读音，并能在语言环境中正确认读。能在老师的指导下，正确书写6个生字。

2、能正确朗读课文，并能根据句子的标点读出不同的语气。

3、联系生活实际，用一句或几句话说说如何把校园的小路打扫干净。

4、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒

畅。

教学重点

1、学生能运用各种方法识记本14个生字。

2、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。

教学难点

能根据句子的标点读出不同的语气。

教学准备

多媒体课件、生字卡片。

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1、（课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。）看，我们来到了什么地方

2、你觉得这是一条怎样的小路美在哪里

（指导学生有条理地用上好词佳句说。）

让我们美美地读一读课题。

二、初读课文，整体感知

1、我们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢让我们一起听一听，看一看吧！

2、（出示媒体动画）思考：

这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化

（随机板书：美丽的小路──不见了──又出现）

3、那美丽的小路怎么不见了，又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看一看吧！

4、轻声读课文：

注意读准生字，读通句子。遇到不会读的字可以互相提醒。

学生练读。

5、开火车读课文：

小评委评一评。

三、读1～3节，学习生字

1、师引读1～3节：

鸭先生的小屋前有一条_______________，路上铺着________________，路旁开着_______________。兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：_______________。”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“_______________。”

2、指导读句子“啊、多美的小路啊！”

（读出赞美的语气）

3、学生字“先、鹿、慢”：

⑴小老师领读。

⑵同桌讨论，用什么好方法记住它们

⑶反馈交流。

4、齐读课文1～3节：

读出小路的美。

四、学习课文4～8节

1、说话训练：

可是，过了不久，美丽的小屋变成了。

（媒体出示：垃圾图）

2、指导读句子：

“美丽的小路不见了”。

⑴看见美丽的小路变得这么脏，你的心情怎样

（难受、气愤、伤心、生气）

⑵带着自己的感受来读这句话。

（自由读）

⑶指名读→挑战读→同桌读。

3、想象说话：

美丽的小路不见了，假如同学们走在这条小路上，最想说什么

4、小动物们是怎样说的呢

四人小组一起读一读课文的4～8节，并且把你最喜欢的小动物说的话读给小组成员听。

5、全班交流（说到哪个动物就点击图象出现文字）：

⑴指导读句子：

“呀！美丽的小路怎么不见了”

看看句子后是什么标点，应该读出怎样的语气

（读出疑惑的语气）

师范读→指名读→齐读→表演。

⑵指导读句子：

“咦，美丽的小路哪儿去了”

抽生读→评价→表演

⑶指导读句子：

“天哪！我的美丽的小路呢”

⑷指导读句子：

“我一定要把美丽的小路找回来！”

看看句子后是什么标点，应该读出怎样的语气

（读出肯定的语气）

指名读→男女赛读→齐读→表演。

6、学生字“积、鼻、脑、袋”：

⑴讨论：

你用什么好方法记住这些生字的。

⑵反馈交流。

7、师生合作，分角色朗读4～7节。

五、读第9～12节

1、美丽的小路回来了吗是怎么回来的请你们轻声读9～12节。

2、学习动词：

⑴我们也帮忙把美丽的小路找回来，这几个都是表示动作的词：

洗、推、拿、浇、提、扫。

⑵谁来帮鸭先生的忙

连线，使动词和名词合理搭配。

（注：学生连对一组词，媒体上的垃圾就少一点。）

3、没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

4、学习生字“怪、推、辆、赶、久、干、净”：

⑴认读生字竞赛：

学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法：

字形比较：

“堆──推”、“睁──净”。

“净”注意后鼻音。

“辆”可用加部首的方法等。

⑵书写指导：

堆、推。

5、把生字宝宝放回课文，再读第9～12节。

6、质疑：

读到这儿，你有什么问题吗

六、拓展说话，巩固字词

1、（媒体出示校园的小路）我们校园里的小路是什么样的怎样才能让美丽的小路永远和我们在一起可以选用媒体上的一个或几个词语说一说。

2、巩固字词：

⑴复习词语：

鸭先生的家这么漂亮，我们也跟着兔姑娘和鹿先生到鸭先生家里去看看，大家愿意吗在兔姑娘和鹿先生的带领下，我们先经过了兔姑娘家门前。（出示：一条石板小路）哎呀！词语宝宝可真调皮，拦住了我们的去路，我们能顺利通过吗

（课件出示词语）

抽小组开火车读→齐读。

⑵复习生字：

咱们顺利通过了词语宝宝这一关，现在，我们又经过了鹿先生家门前的路上，顽皮的字宝宝对郁老师说要和我们班的小朋友比一比，看谁先到达鸭先生家，敢接受他们的挑战吗

（课件出示全部生字）

自由读→开火车读。

3、总结。