人教版小学语文三年级上册赵州桥教案

赵XX(第一课时)教学目标：

1、会认“县、济”等10个生字，重点读准“砌成、洨河、前爪”，知道“爪”的两种读音并知道如何区分。

2、能正确、流利、带自豪感地朗读课文。

3、知道赵XX雄伟、坚固、美观的特点，学会找关键句知道课文的主要内容。

4、感受赵XX的雄伟，理解赵XX设计的独创性及其作用，并能用“既又”来写句话。教学重点：感受赵XX的雄伟，能用“既又”来写句话。教学难点：理解赵XX设计的独创性及其作用。

一、谈话导入，开门见山小朋友们，中华传统文化像一座巨大的宝库，我们已经认识了古代大思想家，了解了古代神话故事，今天我们要走进古代的建筑，来认识一座桥，它就是赵XX。齐读课题。

二、检查预习，梳理全文

1、我们已经预习了课文,预习时很多小朋友都认为这几个词很难读，谁能来读一读。洨河砌成前爪重点研究“爪”，它是个多音字。出示在字典中的意思。爪：

(1)禽兽的脚。

(2)某些器物上像爪的东西。爪：

(1)指甲或趾甲。

(2)鸟兽的脚趾。选择词语的字音：鹰爪鸡爪子狗爪张牙舞爪在这儿指的是龙的脚趾，所以读“前爪”。

2、生字词都读准了，那课文你能读好吗？

请你打开语文书本，再去好好读一读课文，带着这样一个问题：这是一座怎样的赵XX呢？

找到最能概括赵XX特点的句子。赵XX非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。板书：雄伟、坚固、美观看，抓住关键句子我们就能了解课文的主要内容。

三、了解信息，感受古老

1、先让我们走进第一自然段，个别读，其他小朋友想一想从这段话中你了解了赵XX的哪些信息。出示：地点河北赵_洨河桥名赵XX(安XX)设计建造者李_年代一千四百多年

2、请你做小小解说员来介绍一下赵XX。自己先试一试。谁能来？

1个。

3、让我们一起来介绍一下，突出“世界闻名”、“一千四百多年”，体会历史悠久。

四、感受雄伟坚固，理解设计巧妙

1、课文的第2自然段一开始就写道：“赵_桥非常雄伟”，请你认真读一读这段话，想一想你是从哪些地方感受到赵_桥的雄伟，画一画句子，圈一圈重点词语。

2、交流找到的句子。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成它为什么会这么坚固呢？

5、赵_桥之所以能如此坚固，全来自于它的巧妙设计，到文中去找一找，它是怎么设计的，用波浪线画出来。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

6、请你自由地好好读读这段话，在脑海里想象一下桥的样子。

7、现在请你自己根据这段话的内容简单地画画桥，只要画出它的样子就可以了。自己画完后，四人小组交流，把你们认为正确的画法快速地用记号笔画到大铅画纸上。

8、将9个小组不同画法都展示到黑板上，请小组介绍下自己是怎么画的。

9、请小朋友们再去读读这段话，判断哪种画法是正确的。说清楚理由。

10、这样的设计在赵X桥之前是从未有过的，难怪被称为是创举。这样设计的好处是？

既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。它有两个作用，一个是“减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁”，另一个是“减轻了桥身的重量”(补充资料：1400多年后，现代桥梁工程师经过精密计算，四个小桥洞共节省了石料700多吨。)，这两个作用作者用一个词将它们连在了一起，那就是“既又”，当我们要说一个事物的两个方面时就可以用上它。比如：李_太厉害了，他既能设计桥，又。赵X桥太宽阔了，既，又。，既，又。完成课堂作业本。

五、总结课堂

1.小朋友们，这节课,我们一起走近赵X桥,认识赵X桥,被他的古老、雄伟和坚固所震撼。一起读。出示:一千四百多年来,赵X桥横跨在洨河上,它是那样古老、雄伟、坚固,独特的设计是建桥史上的一个创举。这节课我们就上到这里,下节课,我们再继续走近赵_桥,感受它独特的美。