部编二年级下册第七单元教案

第七单元单元说明大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫是4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。4篇故事指向一个主题“改变”。有因为不断改变,而变得越来德好的,如青蛙卖泥塘;有因为不断努力,耐心等待,而不断成长的,如小毛虫而蜘蛛开店大象的耳朵则围绕改变,讲述了妙趣横生的故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。蜘蛛开店一课,引导学生借助示意图讲故事;小毛虫一课,引导学生借助相关的词句讲故事;青蛙卖泥塘一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现本单元的教学重点有关“借助提示讲故事”的训练,教材从一年级上册开始,就进行了一些有意的安排,如二年级上册小蝌蚪找妈妈,引导学生先按顺序把图片连起来,再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。玲X的画引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。大禹治水引导学生借助相关句子,讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。由于低年段学生年龄小,认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,教师可以引领学生借助提示,就故事内容进行梳理,理清故事的顺序,搭建讲故事的支架,使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题,对年级学生而言,理解较难。教学时,注意不要空泛地讲道理,要让学生走进这些具的故事,从中体会蕴含的道理。教学要点和课时安排分类内容课时教学要点课文大象的耳朵

2.1认识51个生字,读准4个多音字。会写33个字、38个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演青蛙卖泥塘。

3.能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲蜘蛛开店小毛虫的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。蜘蛛开店2青蛙卖泥塘2小毛虫2语文园地七识字加油站

4.1认识10个生字,读准1个多音字,认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证;学习含有“好像”“像似的”“像样”的比喻句。

3.写清楚自己想养小动物的理由。

4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。

5.背诵二十四节气歌。

6.自主阅读月亮姑娘做衣裳,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。字词句的运用写话书写提示日积月累我爱阅读合计1219大象的耳朵教学目标

1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。教学重点

1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。教学课时2课时第一课时课时目标：1有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等10个生字，会写“扇、遇、慢”等8个生字，会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。课时重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。课时难点：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。课时准备：课本、多媒体课件

一、激趣引入。1孩子们，你们喜欢动物吗？

都喜欢些什么动物？

它们都有些什么特点？

2学生自由汇报交流。3师：你们喜欢大象吗？

大象的各部分都有些什么作用？

4学生交流讨论。5师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？

6揭示课题，今天我们就来学习大象的耳朵。7读课题，说说你想到了些什么？

二、初读课文，检查预习情况。1学生自读课文，要求：

2.接龙读课文，纠正读音。

3.同桌齐读课文，检查读音。讨论：你觉得这是怎么样的小毛虫？

出示：的小毛虫？

4.交流反馈。

三、研读

1、2自然段，体会理解

1.生自由读文，思考：你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？

2.交流反馈。(随机出示句子)只有它，这可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？

(不会唱、不会跑、不会飞)

4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。

(1)引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

(2)图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。

5.指导朗读。师生合作读第1自然段。

6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？

(2)动画演示理解“挪动”。(观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”)

7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？

下节课继续学习。

8.照样子写句子。例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑，

四、作业

五、板书设计22小毛虫(笨拙)小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶(灵巧轻盈)第二课时课时目标

1.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。

2.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。课时重点：能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。课时难点：懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。课时准备：课本、多媒体课件

一、复习巩固，练习说话介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。

1.读第

3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。

2.默读第

3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？

3.小组讨论交流。想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。

4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？

(让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情)

5.自由读第

5、6自然段。

(1)理解“与世隔绝”的意思。

(2)出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？

小毛虫耐心等待会有怎样的结果？

6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。(利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴)

7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。

(1)出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

(2)配乐朗读。

(3)出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？

8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。

9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。

三、复习巩固

1.游戏，词语搭配。

2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。

3.写字训练，教师指导难点字。整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在田字格中居下居中的位置。板书设计22小毛虫(笨拙)小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶(灵巧轻盈)每个人都有自己该做的事情万事万物都有自己的规律语文园地七教学目标

1.认识字词，积累与劳动有关的词语。

2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。

3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

4.学习比喻句的写法。练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。

5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵二十四节气歌。培养良好的阅读习惯。教学重难点

1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。积累二十四节气歌，培养学生对传统文化的兴趣。教学课时2课时第一课时课时目标1通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。2通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。3积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。4通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。课时重点：通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。课时难点：通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。课时准备：课本、多媒体课件

一、激趣引入。1师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。你们谁能来说说你们都用了哪些工具？

是怎样分工打扫的？

2学生汇报。3多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真。我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。

二、识字加油站。1分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2边出示边认识词语。3分类认识生字：

(1)表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖

(2)用竹子编织的簸箕，都是竹字头。

(3)最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。4多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。5边观看边识字。6找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。7说说像这样的动词你还知道哪些？

8组词认识生字：玻璃、垃圾9想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？

三、字词句运用。1出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2说说这些词语的意思。3分小组，选择其中的两三个词语演一演。4你还知道哪些关于笑的词语。如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5请同学们选择其中的一两个词语说一句话。6出示有带点词语的句子。

(1)这床被子摸上去很柔软。

(2)我们翻修了老房子，使它焕然一新。

(3)舒XX早上起床后，照例测了一下血压。7请同学们猜一猜加点字的读音和意思。8学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。9思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？

10师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。11拓展延伸。师：你还认识哪些形声字？

举例说一说。

四、老师总结。

五、布置作业。板书设计第二课时课时目标从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。课时重点：学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。课时难点：学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。课时准备：课本、多媒体课件

一、激趣引入。1观察各种小动物的图片，认识各种小动物。2师：孩子们喜欢这些小动物吗？

为什么？

3师：是，小动物各有各的特色，和可爱之处，让人非常喜欢。今天，我们就来介绍这些小动物。揭示课题：写话。

二、看一看，说一说。1分小组。将介绍同一种动物的同学分为一组，这样便于交流，也便于学生吸取别人的意见。2小组交流要求：

(1)如果可以养一只小动物，你准备养什么？

(2)你为什么要选择这种小动物来养？

说说喜欢的原因。

(3)介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、毛色等。

(4)介绍小动物的生活习性，如：吃食、喝水、睡觉、等。

(5)介绍发生在它身上的生活趣事