幼儿园的保育工作课件

幼儿园保育工作保育内涵保育工作不等保育员工作。因为保育是一个大概念,有保护、保健、养育含义，其中还有促进幼儿健康含义。全面保育观不仅是身体保育,还包括心理保育、营养保育、环境保育、安全保育”即促进幼儿身体健康又促进幼儿心理和社会适应良好发展。保育员角色走位:纲要赋予了保育员明确角色定位：保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化影响。保育员应结合生活各个环节实施教育,与教师密切配合，弓I导幼儿健康发展。可见，保育员同教师一样，在幼儿教育过程中起着重要作用。一.对保育工作再认识

1.由关注活到关注人，确立以幼儿发展为本理念。

2.由对幼儿爰心、耐心到对幼儿尊重。

3.从注重身体健康到注重心理健康。

4.从面向全体到注重个体差异。

5.从注重生活活动保育到关注教育活动过程保育。

6.从单纯幼儿生活照料者、活动旁观者到教育参与者、指导者。

二、幼儿园保育环节操作细则（-）室内外清洁

(二)生活准备

(三)活动准备

(四)午餐准备

(五)午睡前后准备专项操作细则：（-）扫地

(二)擦抹

(三)消毒、洗涤

(四)分放器皿

(五)拖地板

(六)生活照顾三.聚焦幼儿园保研活动保育员培训主要是保育员例会，保育员岗位培训两方面。保研活动将幼儿园一日活动中保育重点、保育员日常操作技能、卫生消毒要求、幼儿行为习惯培养、保教过程中处理事情能力等每个内容融入培训活动中,由以前单方面说教、示范转变为互动、直观、积极参与保研活动。特点：1比较贴近保育员需要；2.有效地解决保育员在实际工作中具体问题。本教材直观形象.激发反思提高工作实效性聚焦卫生消毒和教学活动、幼儿活动发生冲突时怎样处理提问：

1.第一节活动结束时，孩子们到盥洗室来小便、洗手、喝水了，而如果此时还有一些幼儿喝牛奶茶杯没清洗好怎们办？

2.保育员刚拖好盥洗室、走廊还没来得及干，可活动结束了，走廊、盥洗室又留下孩子们脚印，盥洗室地面较滑,踩上去不安全，怎们办？

3.拖地时横拖和竖拖那个效果好?方法：1利用园本媒体教材进行培训目,是通过直观感受,引发保育员提出问题和疑惑，激发每一个人进一步进行思考，从而强化了正确做法,并养成了主动向身边同伴学习习惯。

2.每位保育员理解能力、办事效率虽不一样”但具有共同之处,那就是他们把关注点放在了让自己配合有意义让自己劳动更有实效。

(二)硏讨活动一建平台保教互动提高工作积极性对话与反思:

1.早锻炼时，如何及时发现孩子热了，出汗了，保育员该怎么做最有效；

2.幼儿游戏活动时”保育员应该做什么、怎么做；

3.分餐时，和老师怎么配合，谁把筷子按小组人数点数放到盆中，点数筷子时手握在筷子哪里；4搞卫生时，哪几个环节能做到既节约了水又不影响搞卫生;

5.如何与老师合作,纠正幼儿不良生活习惯和行为习惯。

6.保育员和老师、孩子哪些配合是有效，哪些配合只会起反作用。幼儿园保研实录”幼儿春季护理”

(三)操作竞赛一实践展示増强自信，实现自我价值保研活动为保育员成长搭建了平台,是提升保育员专业素质重要载体。在不断地培训中保育员逐渐明确了保育员非清洁工,更非勤杂工,和老师一样,承载者保育和教育双重任务,从而使他们用教育者标准来严格要求自己，以主人翁态度来对待幼儿园工作，进一步规范自己工作行为。如:每学期一次保育员基本功大赛。LL!幼儿保育行为转变:（-）转变保育员角色,促进其工作建议.

1.应转变观念,树立全面保育观。

2.应加强管理力度，促进保育员队伍素质不断提高。

3.应提高上岗门槛，稳定保育员队伍。

4.应提高培训质量，促进保育员工作专业化。

5.应尊重保育工作，增强社会认同感。

(二)转变保育员行为,促逬其素质提高保育观念转变同时带来了保育行为改善。学会观察,动脑思考，善沟通，以情动人，用心体会，学会站在孩子角度想问题，

1.给幼儿创设一个安全、温馨、自主生活环境。

2.在教育过程中蕴含着保育”保育过程就是教育过程。新形势下保育工作，除了要做好保护、健康、营养、体育锻炼、安全常规，更要营造一个科学化以人为本宽松和谐人文关怀,和家园互动具有特色保育家园。进_步理解保育工作内涵，确立现代科学保育理念,树立保育工作中品牌意识”改善保育行为，重视保育工作中情感交流”体现文化价值”努力实现保育服务个性化。

五、幼儿保育员岗位安全责任书1按园保育岗位量化责任制要求和消毒制度，做好本班室内外清洁卫生和消毒工作。走廊、教室、厕所地面保持干燥，防打滑，造成摔跤2在教师和保健园指导下，精心照顾幼儿一日生活、每天供给幼儿足量饭菜、足量开水。注意幼儿水、菜、饭、汤温度，保证幼儿饮用时温度适宜,杜绝烫伤,并能锁好水桶。

3.在教师指导下,参与本班幼儿教育活动，配合教师对幼儿进行品德教育及良好行为习惯、卫生习惯、独立生活能力培养。组织指导幼儿值日生及集体劳动”注重户外活动和午睡护理。对幼儿坚持正面教育”耐心细致、态度和蔼i严禁体罚和变相体罚。

4.配合教师、保健员做好晨、午检工作，发现异常及时送幼儿去卫生室就诊，掌握有关安全知识和防范措施，对幼儿进行安全教育，保证安全无事故。协助保健员做好体检、预防服药工作。

5.保管好本班设备、用品及幼儿物品、保证无丢失、无差错。玩具、物品每天消毒到位，摆放整齐合理，禁止茶杯和热水瓶等热源进班，避免触电、砸伤、摔跤、烫伤等事故发生。每天下班前关好门、窗、水、电。爱护公物”厉行节约,发现不安全因素及时报告后勤维修人员妥善处理。

6.实行一人一巾一杯制，做好标记，教育幼儿专人专用。每天清洗手绢，每周清洗消毒玩具，午餐前要做好一切消毒工作，及时清洗幼儿大小便污染衣物。

7.精心做好幼儿饮食工作,培养良好进餐习惯,特别要照顾饭量小体弱幼儿，适当限制严重肥胖幼儿进食速度和食量。注意纠正幼儿挑食、偏食现象，努力减少贫血和营养不良现象发生。

8.服从领导，虚心接受检查、指导和安排。丸北京市幼儿园保育员技术等级标准（试行）各级保育员应具备条件

二、初级保育员（_）初级保育员应知1熟知本岗位业务、工作内容和程序。

2.解幼儿生理特点、生长发育规律。3了解幼儿心理特点、发展规律基本知识。5了解幼儿教育基本知识。4了解必要卫生保健知识,掌握4种传染病隔离期及简单护理知识。

(二)初级保育员应会

1.在本班教师指导下能按保育工作程序管理好幼儿一日生活”确保幼儿健康和生命安全。

2.能遵循保育与教育相结合工作原则,在保育工作中,从情感教育入手，坚持正面教育。培养幼儿良好品德、生活、卫生行为习惯等。

3.能搞好本班房舍、设备、环境清洁卫生工作。保管好幼儿衣物和本班设备用具等。为幼儿创设良好生活、教育环境。

4.能在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。做好日常消毒工作。能处理23种幼儿意夕卜损伤及简单护理。能鉴别2-3种幼儿常见病（传染病L能发现病情及时报告，减少幼儿发病率。5能配合本班教师组织教育活动、游戏活动、体育活动”促进幼儿体、智、德、美全面发展。

三、中级保育员中级保育员应知

1.掌握本岗位业务、工作内容和程序。

2.熟知幼儿生理特点、生长发育规律。

3.熟知幼儿心理特点、发展规律基本知识。

4.熟知幼儿卫生保健知识,掌握8种传染病隔离期及护理知识。

(二)中级保育员应会

1.能按保育工作程序独立承担管理各年龄班幼儿一日生活，确保幼儿健康和生命安全。具有一定保育工作经验”保育工作效果较好。

2.能遵循保育与教育相结合工作原则,在保育工作中,从情感教育入手，坚持正面教育。培养幼儿良好品德、生活、卫生行为习惯等。

3.能认真搞好本班房舍、设备、环境清洁卫生工作。妥善保管幼儿衣物和本班设备用具等。为幼儿创设良好生活、教育环境。4能严格执行幼儿园各项安全、卫生保健制度。认真做好日常消毒工作。预防常见病、传染病发生与流行。能处理45种幼儿意外损伤及护理。能鉴别4一5种幼儿常见病（传染病X能护理好体弱儿。5.能积极配合教师组织教育活动、游戏活动、体育活动，促进幼儿体、智、德、美全面发展。6会写学期保育工作计划总结。

四、高级保育员（-）高级保育员应知1精通本岗位业务、工作内容和程序。2掌握幼儿生理特点、生长发育规律。3掌握幼儿心理特点、发展规律。4掌握幼儿卫生保健基本理论知识，掌握11种传染病隔离期及护理知识。5掌握幼儿教育基本理论知识。6熟知保育工作管理研究基本理论知识。

(二)高级保育员应会1能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿一日生活”切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。具有丰富保育工作经验,保育工作效果显著。2能积极贯彻执行保育与教育相结合工作原则,在保育工作中,从情感教育入手，坚持正面教育。培养幼儿良好品德、生活、卫生行为习惯等。3能认真完成本班房舍、设备、环境清洁卫生工作。能妥善保管幼儿衣物和本班设备用具等。为幼儿创设良好生活、教育环境。4能严格执行幼儿园各项安全、卫生保健制度。严格做好日常消毒工作。积极预防常见病、传染病发生与流行。能处理68种幼儿意外损伤及护理。能鉴别6-8种幼儿常见病（传染病护理好体弱儿。5善配合教师组织教育活动、游戏活动、体育活动，促进幼儿体、智、德、美全面发展。有组织管理教育幼儿能力。6具有组织管理保育工作能力,保育工作研究能力,指导初级、中级保育员工作能力，并做出成绩。7具有一走水平保育工作经验总结。9/8