六年级下册数学教案解决问题的策略苏教版

苏教版六年级下册解决问题的策略教学设计教材分析：本课的内容是在学生积累了大量的现实世界的数量关系，获得比较丰富的解决问题的经验，并对整理已知条件和问题、分析数量关系、解决问题的一般步骤，以及列举、转化、假设等常用解题策略有较为深刻的感悟，已经形成一定的分析问题、解决问题能力的基础上安排的。注意引导学生根据实际问题的条件和问题，学会从不同的角度分析数量关系，提出不同的解决问题的思路，并进一步根据解题的需要、结合自身的经验和习惯，选择合适的策略解决问题。通过本课的学习，一方面，可以帮助学生进一步积累分析数量关系的经验，提高解决问题的能力；另一方面，可以促使学生对以前学习的有关解决问题的策略进行整理，获得更深刻的经验，增强灵活运用解题策略分析数量关系，确定解题思路的意识和能力，形成相应的策略意识。教学目标:1使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。2.使学生在选择策略解决问题过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决问题过程中的使用价值，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习的愉悦体验，逐步形成乐于和同伴交流的积极情感，增强学好数学的信心。教学重点：合理运用策略解决问题，加强知识间的联系。教学难点：运用已学的策略解决新颖、复杂的问题，体会一个问题多种方法及各种策略之间相互的关系。教学过程：

一、回顾策略，导入新课。1.出示课题，交流讨论。切呢？我们都已经学过了哪些解决问题的策略呢？是否还记得？生：我们已经学过解决问题的策略，有列表、画图、列举、转化、假设等。（板书）2.师：学过的策略大家都能记住，那你是否经常应用这些策略解决问题呢？都解决过哪些问题？师：逐一出示小学阶段解决问题的策略单元的例题，回忆所用策略。师：这题是怎样解答的？用了什么策略？为什么要用这个策略呢？

二、选择策略，解决问题1.出示例题：“星河小学美术组男生人数占总人数的根据“星河小学美术组男生人数占总人数的_,利用“美术组人数-男生的人数=女生人数”能够列方程解题。师：刚才我们运用了不同的策略来解决这个问题，你们能检验一下自己做的是否正确吗？（引导学生交流检验方法）谈话：通过刚才的汇报和交流看出大家都有各自的想法，如果以后遇到类似的问题，你会选择哪种方法解答呢？为什么呢？（让多名学生回答，征求各自的看法。）4.师：你能不能将题目改编一下，使它变得更复杂些，让我们来试着解答？学生改编题目，独立解答。师：这道题你打算选择什么策略来解答？集体交流三.挑战自我，应用策略。出示习题在规定的时间内选择一道或多道题目进行解答

(1)学校举办春季运动会，参加比赛的运动员在170180人之间，男运动员的人数是女运动员的3。你知道男、女运动员各有多少人吗？（难度系数：）

(2)学校田径队一共有24人，女队员人数的1等于男队员人数的1。田径队中男、35女队员各有多少人？（难度系数：）

(3)小丽读一本书，已读的页数和未读的页数的比是1：5,若再读45页，则已读的页数和未读的页数的比是3：5?这本书共有多少页？（难度系数：）道：这是三道难度不同的练习题，自己选一题或多题来练一练吧。独立完成，集体交流。师：哪些同学选择第一题的？这题应用什么策略来解答的，为什么？四.课堂小结，提升策略谈话：通过今天的学习，你有什么收获？到“事半功倍”的作用，帮助我们更好的解决问题师：我们知道了在小学阶段学习了很多解决问题的策略，如果能合理选择，就能起