积的近似数教案

积的近似数教学内容:新课标人教版五年级上册P10例6，P13练习二的第13题。学习目标:

1、会用四舍五入法求积的近似数；

2、能根据要求保留一定的小数位数。教学重点:学生能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点:学生能根据实际需要准确求积的近似数。教学过程:

一、揭题示标（5分钟）:

1、出示:买2.47千克苹果电子秤上显示6.175元，妈妈实际付了多少元？

2、下列语句哪些表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？

(1)我们班有52人。

(2)仙岳小学现有学生数约600人。

(3)小明的身高是172厘米，体重大约60千克。引出本节内容。

3、出示学习目标:

(1)会用四舍五入法求积的近似数；

(2)能根据要求保留一定的小数位数。

二、引导自学:（5分钟）出示例6情景图和自学提示:

(1)从图中你获得了哪些数学信息?要解决什么数学问题？

(2)怎样列式计算？

(3)怎样求积的近似值呢？学法:独学。

三、交流释疑:（10分钟）交流自学提示中的问题

(1)-

(3)。学法:先小组交流，然后班级交流。师小结:

1、要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，把第二位四舍五入即可。

2、当我们求出的积的小数位数比较多，我们能够根据需要，按“四舍五入法”保留一定的小数位数。

四、巩固拓展:（13分钟）

1、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？（提问）3.0593.5783.5743.5833.5

2、判断,并改错.（演板）10.2860.32=3.29(保留两位小数)3.271.5=4.951.780.450.80(保留两位小数)

3、完成第10页“做一做”。（演板）

五、课堂小结：（2分钟）今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？

六、课堂检测：（5分钟）

1、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。

(1)2.995（保留整数）

(2)4.307（保留一位小数）

(3)1.8652（保留两位小数）

2、3.40.91=3.094，积保留一位小数是()，积保留两位小数是()。

七、作业设计：课本13页练习二第13题。